文档介绍：扫大街的父亲教学设计
《扫大街的父亲》教学设计
教学目标
正确、流利、有感情的朗读课文。
理解课文内容，感受恩重如山的父爱。
使学生懂得父爱的博大与厚
扫大街的父亲教学设计
《扫大街的父亲》教学设计
教学目标
正确、流利、有感情的朗读课文。
理解课文内容，感受恩重如山的父爱。
使学生懂得父爱的博大与厚重， 让学生学会理解、敬重自己的父亲。
培养学生尊重劳动人民的品质。
重点： 通过父子间发生的三件事，理解父亲对儿子的爱
难点：通过“我“的两次流泪，体会作者的感情变化
教法： 引导法、点拨法
学法： 独学、合作探究
教具： 多媒体课件
课时： 第二课时
教学过程
一、 复习导入
1、课前预热播放歌曲《父亲》
（1）由歌及文，揭示课题。
师：同学们，古往今来，歌颂母爱的文章多的数不胜数， 而今天，
我们来认识一位父亲，一起去感受他那恩重如山的父爱。不同 的读
法会读出不一样的感觉， 请按老师的提示读课文。 这是一位做什么的
父亲？（生读课题）扫大街的什么？（生再读课题）
（2）回顾上节课的内容
师：父亲是一个怎样的人？（板书：工作负责、关心儿子、忠厚
朴实的人）父亲和儿子之间发生了哪几件事？
课件出示练习题：
“我”害怕别人知道父亲是扫大街的而受到 （ ）。于是，不肯
和父亲住在一起，父亲就（ ）；不让父亲在上课前扫街，父
亲就（ ）；不想要父亲参加家长会，父亲却（ ）。
二、品读课文
1、 课件出示导学一：
1）默读课文，用“——”划记出三件事情中描写父亲动作、神态的语句。（独学）
2）从父亲的神态、动作中可以感受到他还有很多话没说出来，试着补充父亲没说出来的话，体会他的内心世界。
3）说说通过这些词句你感受到了什么？（独学、对学、群学）
4）试着有感情的朗读相关语句。
请女生齐读导学一，师提示独学方法： 1、可以联系上下文来理解 2、用你那善于发现的眼睛去关注文中的细节， 如人物的一个动作，一种神情，一句话语，感触深的在旁边写上批注。
2、 学生自学后，抓住关键语句来交流展示。
学习第一件事 :
A．（出示课件）半晌，父亲从屋角的床板下，拿出一个小纸包，
递给我说：“给，这是学费和寄宿费，你快去学校交了吧。”
①“半晌”是什么意思，可以换成什么词语？（半天）半晌说明
了什么？
（半晌说明父亲在左右为难， 在犹豫：父子住在一起， 多少能省
下一笔钱，但挤在这里住，条件确实太差。为了孩子的学习，最后还