文档介绍：《每当我走过老师窗前》教学设计
吕立琴
(人教版音乐三年级下册）
【教学目的】
1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情.
2、通过不同的形式表演歌曲,从而加深老师在孩子心目中光《每当我走过老师窗前》教学设计
吕立琴
(人教版音乐三年级下册）
【教学目的】
1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情.
2、通过不同的形式表演歌曲,从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象.
【重点难点】
1、能用深情的声音演唱歌曲。
2、并能用不同的形式表演歌曲.
【教学准备】
多媒体课件、钢琴
【教材分析】
歌曲《每当我走过老师窗前》这首歌曲是以孩子的视角来观察到老师工作的艰辛和伟大，，主要是让学生理解老师工作，激发尊师、爱师情怀，同时掌握本课教材的教学重点。
【设计思路】 设计本课前，我首先对教材进展了深化的研究，对学生情况进展了深化细致的理解，针对本校学生的特点,根据新课标的指导思想和新的教育教学理论和学生实际情况，摒弃原来的教学形式，大胆改革，我的这节课的教学以歌曲为主导、专业知识为辅的原那么，本着
“少讲精讲”、把学****的权利还给学生，让学生想学、愿学、，充分表达学生的自主学****和创造性。
【教学过程】
一、导入新课
１、播放《我爱米兰》，生会唱的跟着哼唱，边听边摇动身体。听后说说歌里说了什么。
２、你还知道哪首歌是歌颂老师的，能唱几句吗？
３、老师唱《长大后我就成了你》其中的几句。我就唱到这，行吗？
【设计意图：先让孩子们在相关音乐中感受和今天的教学内容，为下一步教学做好铺垫。】
二、学****新歌
１、仔细倾听旋律，边听边随旋律摇动身体.
２、再仔细聆听旋律，一边敲击节奏，一边感受歌曲的韵律，注意节奏。
３、再仔细聆听歌曲，注意歌曲内容.
师：老师对同学们的爱真是无微不至，我们再来仔细聆听一遍，注意歌曲中说了些什么。生听后说出自己听到的。
4、读歌词
师：你们说得真好啊,看来每位同学都有一颗感恩的心,让我们怀着感恩的心来完好地读一下歌词，把对老师的爱释放出来。
５、配乐读歌词。
师:谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词。
师：谁能有感情地伴着音乐读第二段歌词.
（“啊"部分齐读）
师:当我们谈起老师，总是那样令人冲动，是吗？那让我们一起来回忆一下，其实在我们身边，就不乏那样优秀的好老师,让我们一起回忆，一起分享，你和老师之间的感人故事。
师：你们想对老师说什么？
师：我们一齐说：老师，我爱你！
师:就让我们把这份爱带到歌词中，朗读第三段歌词，一齐释放对老师的爱。
【设计意图：读歌词的设计是为了让学生走进文本走进歌词的意境中去,通过各种形式的朗读体会老师工作的艰辛和伟大,激发学生的尊师之情。另外让孩子们说说老师和他们之间感人的故事,更加把音乐和生活严密结合起来，这样在朗读的过程中会产生共鸣，从而更好地理解和学唱歌曲。】
６、师范唱,生无声跟唱。
师：孩子们对老师的爱我能感受到,在座的每一位都能感受到。让我们再次聆听歌曲，感受对老师的爱。请同学们听