文档介绍：【教学目的】
【知识和技能】
１、体会分数混合运算的顺序和整数是一样的，能正确进展计算。
２、使学生掌握分数乘、除法的数量关系,能解决日常生活中的实际问题.
【过程和方法】
１、经历分析数量关系，画示意图、说等量关系等数学活动过程【教学目的】
【知识和技能】
１、体会分数混合运算的顺序和整数是一样的，能正确进展计算。
２、使学生掌握分数乘、除法的数量关系,能解决日常生活中的实际问题.
【过程和方法】
１、经历分析数量关系，画示意图、说等量关系等数学活动过程，学会建立解决问题形式.
 ２、借助已有的知识和经历，学会提出问题、理解问题和解决问题,开展应用意识。
 ３、在探究、分析过程中，体验解决问题策略的多样性。
【情感态度和价值观】
１、在数学学****活动中获得成功的体验，建立学****数学的自信心.
 ２、培养学生独立考虑的****惯。
【教学难点】  掌握分数混合运算的计算方法，并正确进展计算.
【教学难点】  掌握分数乘、除混合运算的计算方法。
【教学准备】  课件一份   直尺   不同颜色粉笔
【教   法】
 根据教材呈现的内容，在开展教学活动时充分利用情境图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系,明确所要解决的问题，然后理解要解决这个问题需要什么样的条件，进而让学生自主列出算式进展计算,再对问题的解决组织讨论加以解释和交流算法之间的联络，明白分数混合运算的顺序.
【学   法】
通过本节教学,使学生学会运用直观的教学手段理解掌握新知识，学会有顺序的观察题、认真审题、正确计算、概括总结、检查的学****方法,养成擅长学****的良好****惯。
【教学过程】
（一)复****铺垫    引入新知
１、（课件出示)说出先算什么，再算什么？
这三道题帮我们回忆了什么知识？（生答复后小黑板：出示整数混合运算的运算顺序） 
２、（课件出示）计算。说出你是怎么计算的？（在计算过程中,能约分的先约分）
3、说一说以下各分数的详细含义，找单位“1”画线段图,说数量关系，再列式：（进展环保意识教育:节约水资源要从如今做起，从我做起。）
4、引入：刚刚我们复****了整数四那么混合运算的运算顺序和有关分数乘除法的知识。这节课将继续学****有关分数的知识。（板书：分数混合运算）
 【设计意图:通过对整数四那么混合运——说运算顺序，再计算的复****引起学生对四那么混合运知识的积极回忆，使学生自然“迁移”过渡到本节课来，打牢学****的根底,以便顺利地进入下一阶段的学****教学中实在地复****那些在学生知识构造中对学****新知识能提供帮助的旧知识，由旧引新，可以促进学生进展知识的迁移，促进学生自主参和学****的全过程中。】
（二）  自主探究    获取新知
１、呈现情境图,提出问题。【课件出示数学书上第56页图】
 师：这是笑笑班上本期开展兴趣小组活动的情况，你从图中获得了哪些数学信息？
 师：航模小组有多少人?
2、生独立完成，,要求学生：
（1) 独立考虑，找单位“1”，画线段图分析数量关系。
(2) 列出解决问题的算式。
（3） 和同桌说说自己的解题思路和列式和结果。
3、在老师的有效引导下学生反响解答情况
（1）根据问题分析数学信息：我们要解决的问题是什