用《鸟的天堂》教学设计.docx

文档介绍：科目:语文 年级：四年级
教学课题
鸟的天堂
时间
2016、09、05
教学课时
第一课时
备课老师
李梅霞
教学目的
1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确科目:语文 年级：四年级
教学课题
鸟的天堂
时间
2016、09、05
教学课时
第一课时
备课老师
李梅霞
教学目的
1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数"等20个词语.
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。
3、边读边想象画面，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情.
4、领悟作者抓住景物特点进展描写的表达方法。
教学重和难点
重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，难点是体会描写大榕树特点的语句。
教学准备及手段
多媒体 词语卡片
教 学 流 程
设计意图
一、揭题
1、出示“天堂"，提问:这个词常常用来比喻什么?（比喻美妙的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般）
2、那“鸟的天堂"指什么?
二、自学生字、新词、试读课文
1、初读课文,不认识的生字根据注音拼读一下,读不通的地方多读几遍。
2、学生试读.
3、交流:你喜欢读哪一节？
  老师相机出示学生感到陌生或困难的词语:  缝隙、颤抖、应接不暇、静寂。
三、精读大榕树部分
1、学生自由读课文。
2、出示插图，图文对照：欣赏图画，把能表示榕树特点的词写到黑板上，可以从课文中找，也可以用自己的词来概括.   
3、我们来看同学们所写的词,有不适宜的吗？如有把它划去.    
出示“天堂”，使生明白这个词常常用来比喻什么？
欣赏图画，把能表示榕树特点的词写到黑板上，可以从课文中找
4、大榕树的这些特点，都穿插地写在课文第七、八自然段，如今老师只要求你们通过自己的朗读，把这些特点表现出来，你先自己试试. 
5、指名读.
    我有时机看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
a．你为什么这样读?
b、 “垂”写出榕树最和众不同的特点,独木成林,盘根错节.
c、“枝上生根、不可计数”写出榕树很奇特、很壮观的景象。
d．就让我们把奇特、壮观、美丽的榕树朗读出来。
    那么多的绿叶，…… 这美丽的南国的树.
a、读了这句话，你最喜欢哪里?为什么？
b．看着这一切，作者被榕树的勃勃活力震撼了，产生了联想,请你再读这一段话，想一想
哪些是作者看到的?哪些是作者联想到的?
c、这么美的大树，这么美的语言,让我们美美地读一读.
d．通过刚刚的朗读,我们感受到了大榕树的奇特和美丽，让我们再来有感情地朗读大榕树这一
，培养学生积累词语的****惯。   
看着这一切，作者被榕树的勃勃活力震撼了，产生了联想，你呢？
部分。
e、把你最喜欢的部分背下来。
四、精读写鸟部分
1、请大家静静地看，仔细地看，你感