文档介绍：简易方程整理和复****教学设计
一、 教学内容
本节课教学内容是新人教版五年级上册第五单元83页。
二、 教材分析
本单元主要学****用字母表示数、用字母运算定律、计算公式和数 量关系；方程的意义；等式的基本性质；解简易方程；用方程解决实 简易方程整理和复****教学设计
一、 教学内容
本节课教学内容是新人教版五年级上册第五单元83页。
二、 教材分析
本单元主要学****用字母表示数、用字母运算定律、计算公式和数 量关系；方程的意义；等式的基本性质；解简易方程；用方程解决实 际问题。其中列方程解决问题更是教学工作中的重难点。
本课主要对本单元所学的内容进行系统地整理和复****达到“温 故而知新”的目的。教材着重回顾了和整理了本单元的两个重点内容, 解方程和用方程解决问题。通过整理和复****培养学生整理、归纳的 学****能力，提高学生对本单元所学知识的掌握水平，增强数学的应用 意识。
三、 教学重难点
教学重点：归纳和整理本单元用字母表示数、解方程和用方程解 决问题等知识点的方法，会解方程和并利用方程解决实际问题。
教学难点：分析用方程解决实际问题中数量关系的特点，选择恰 当的方法，找准等量关系式列出方程。
四、 教学目标
知识与技能：学生能整理归纳并熟练掌握用字母表示数、解方程、 分析实际问题中的关键句并找出等量关系式、利用方程解决实际问 题。
过程与方法：通过练****比较、总结得方法，能系统地整理和归 纳本单元知识，将本单元知识形成条理性、模块性，在头脑中建立知 识网络图；提高学生的语言表达能力；掌握解方程的方法与技巧；会 分析实际问题中关键句，正确找出等量关系式并列方程解决问题，提 高学生综合应用、解决问题的能力。
情感态度与价值观：学会系统地整理、归纳知识；通过小组合作 的方法，取长补短，使学生会用数学的语言表达数学世界；通过练****使学生学会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界。
五、教学过程
（一） 情景导入，揭示课题
1、 通过到图书馆找书，利用杂乱无章与整齐有序的图书馆对比, 发现整理的好处，由此类比：数学的知识宝库也需整理归纳。
2、 出示俄国著名教育学家乌申斯基的教育名言，让学生意识数 学知识整理的必要性。
（二） 回顾梳理，构建网络
1、学生回顾本单元学****了哪些内容，口头表述出来，通过不同 学生回答的回答有重复或不清楚是否有遗漏情况，引出对本单元进行 梳理、构建网络的必要性。
2、回顾已学的知识整理的方法（表格法、网络图、思维导图、
知识树、手抄报等），学生利用自己喜欢的方法进行整理归纳。
3、 出示要求，组内合作交流，将自己的整理方法、整理思路在 组内交流、相互补充。（教师利用智慧课堂随机将小组整理图上传至 课堂反馈）
4、 小组汇报，其他学生补充，发表不同意见。
5、 出示自己的归纳图，请学生跟老师一起总结归纳。
6、 对比学生归纳图和老师归纳图的不同，并比较哪种方法更好, 学生可根据自己的实际情况选择适合自己的整理思路。
（三）基础练****排查漏洞
1、 用字母表示数（在做题同时说明做题的原因和注意事项）。
2、 解方程
（1） 判断哪些是方程，并说明原因。
（2） 解方程并说明解方程的依据是什么。
（在解方程过程中，设计由简单方程到复杂方程，复杂方程都是 由简单方程演变而来，