文档介绍：《DNA分子的复制》教学设计
《DNA分子的复制》教学设计
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《DNA分子的复制》教学设计
《DNA分子的复制》教学设计
1 教材分析
本节课内容就是人教版高级中学课本生物必修2第三章第三节。DNA分子的结构与,可培养学生动手、分析、比较、推理、归纳,培养科学的思维。并进一步复习假说-演绎法。
《DNA分子的复制》教学设计
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《DNA分子的复制》教学设计
我们知道,当假说通过实践检验并被证明就是正确的后,才能上升为科学理论。
提问:1、DNA就是肉眼观察不到的,其复制过程不好直接观察,那么要如何分辨原本DNA与新复制合成的DNA？
2、怎样把不一样的DNA分开？
密度大的DNA在试管的上方还就是下方,密度小的呢？中等的呢？请同学们思考用密度梯度离心之后试管中的DNA条带所在的位置。并画出示意图。请同学们思考用密度梯度离心之后试管中的DNA条带所在的位置。并画出示意图。
教师投影展示部分小组的讨论情况。
教师展示科学家的实际实验结果。
讨论作答:
1、同位素示踪技术
2、密度梯度离心
在老师的启发引导下,学生们根据刚才演绎得结果,推导出这样的可能实验现象:如果就是全保留复制,则离心后DNA条带应该只有两条;如果就是半保留复制,则离心后DNA条带应该有三条,并画出条带的位置。
本模拟探索试验的设计与运用,旨在激发学生探索与协作的兴趣,培养学生的动手能力与思维能力。通过比较,加深学生对半保留复制与全保留复制区别的理解,并且培养学生分析、比较的思维。
D
N
A
复制的条件与过程探讨
DNA
复制的步骤
提问:探索归纳出DNA复制的方式后,那DNA复制的过程又就是怎样的呢？播放DNA复制过程的动画,学生阅读课文P53,瞧图3-13,待学生瞧懂图后,回答如下问题:
　　1、DNA复制的过程基本包括几个步骤？
　　2、解旋的过程需要哪些条件？
3、合成“子链”需要哪些条件？
4、形成的子代DNA组成就是怎样的？
学生讨论后回答:
①解旋;
②以母链为模版进行碱基配对;
③形成新的DNA分子
解旋酶、ATP,解旋酶作用的就是碱基之间的氢键
模版、DNA聚合酶、4种游离的脱氧核苷酸
包括母链中的一条链与新合成的一条链
通过直观动态的过程演示DNA复制过程,让学生更容易理解与分析归纳。
《DNA分子的复制》教学设计
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《DNA分子的复制》教学设计
DNA复制过程相关概念总结
分析了整个DNA复制的过程后请学生阅读课本P53总结讨论几个问题
什么就是DNA的复制？
2、DNA复制的时间？
3、DNA复制需要哪些基本条件？
4、DNA复制的特点？
5、DNA复制的结果？
6、DNA为什么能准确无误的复制？
阅读课本,分组讨论总结分析作答
1指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。DNA的复制实质上就是遗传信息的复制。
2、细胞有丝分裂与减数第一次分裂的间期。
3、模版:DNA两条单链
原料:游离的4种脱氧核苷酸
能量:ATP
酶:解旋酶、DNA聚合酶等
4、①DNA分子就