文档介绍：万以内数的认识教学反思
船营区第五小学齐丽丽
本课内容是万以内数的认识，数的概念是学生学习数学的根底，学生已经学习了1000以内数的认识，本课将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数计算的根底,而且在日万以内数的认识教学反思
船营区第五小学齐丽丽
本课内容是万以内数的认识，数的概念是学生学习数学的根底，学生已经学习了1000以内数的认识，本课将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数计算的根底,而且在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生实在学好。新课标也指出要在教学中感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用,，对进一步学习数学具有非常重要的意义（精品文档请下载）
对二年级学生来说，。但是，学生经历过百以内数、千以内数的学习，，我根据学生的年龄特点和认知规律，在数学学习过程中培养数感：（精品文档请下载）
1、“万”是比较大的计数单位,生活中比较难找适宜的实物来代替，教学时以小正方体和计数器为素材,借助小正方体的直观，计数器的半抽象，直至最后数的概念的抽象概括,让学生经历“一千一千地数”的过程中建立形象的感性认识，体会十进制计数的原理,理解10个一千是一万，一万里面有10个一千，认识计数单位“万”，在展现学生数学学习的过程中培养数感。（精品文档请下载）
2、组织丰富多样的学习活动，加强理论、自主探究、合作交流,通过大量的感性认识,如:看一看、数一数、拨一拨（画一画）、读一读、写一写、说一说等,形成数的表象,学生自主探究万以内数的读、写法和组成，体会数的意义,经历“数学化”的过程，进步学生数学素养。
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同时，本节课存在的缺乏和欠缺其一，在教学中,学生的说一说的才能还不够强，因此练习说占用了很长时间。其二，练习设计还不够多样化，缺少挑战性,很难表达学生的个性思维。在今后的教学中,还要多训练学生的完好表达才能，设计练习多观注学生的个体差异。（精品文档请下载）