文档介绍：《圆明园的消灭》教学设计
【教材简析】
这篇精读课文描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而消灭的景象。课文语言简洁，构造严谨,构思颇具匠心，题目为“消灭”,却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西消灭了，这真是一个悲 3。他们是怎样消灭圆明园的？(课件出示，根据学生答复强调“掠、搬、毁、烧"）
？
（但凡、统统、任意、毁掉、连烧、覆盖……）
，体会这些词语的表达效果，感受侵略者的残暴和野蛮。
1860年10月6日，英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内但凡能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，，烟云覆盖了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为了灰烬。（精品文档请下载）
1860年10月6日，英法联军来到北京，进入圆明园。他们把园内能拿走的东西拿走；拿不动的,就用大车或牲口搬运；运不走的，就破坏、，10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火烧了三天，、建筑艺术的精华,就这样化为了灰烬。（精品文档请下载）
（1）分别读这两段话。
（2）换掉或删除一些词语后，有什么不一样？谈自己的感受和理解。
（播放火烧圆明园的录像）。
我看得出，看录像中，一定有一种情感什么充满着你的胸膛，是什么情感?（屈辱、愤怒、痛恨……）
，人拿不动的就用牲口搬运,实在运不走的就任意破坏。他们任意破坏的哪一样不是无价之宝！最可恨的是，他们在中国的圆明园里犯下了滔天罪行后，还企图放火烧毁罪证，这就是帝国主义的嘴脸，带着你此时的感情，齐读——1860年10月6日……（精品文档请下载）
四、昔日辉煌，更添被毁之痛
:为什么英法联军毁了一座圆明园，就会激起我们这么大的愤怒，那么大的怒火？
，一边考虑,要静心、专心读书。
3。根据学生答复，大投影出示
（因为它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆.)
（因为圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物.）
4。这就是2、3、4自然段告诉我们的。它不但建筑宏伟而且是最大的博物馆、艺术馆,，它的消灭，使每一个中国人痛心，会激起每一个中国人对英法联军、对当时***无能的满清政府的痛恨，读一读，想想课文哪几个部分写的是建筑宏伟？(2、3自然段）（精品文档请下载）
5。找一位同学为我们读课文第二自然段。（指名读第二自然段.)
“圆明园在北京西郊……众星拱月般地环绕在圆明园周围。”
（1）这句话是介绍圆明园什么的？(位置和构造）
（2)假设让你带着自己的理解和感受来读这段话，你会强调哪些词语？(举世知名、众星拱月）知道这两个词语的意思吗？说说看。（精品文档请下载）
举世知名:举，全。全世界都知道。形容名望极大。
众星拱月：.。(出示课件，看圆明园的分布构成，在图上找一找，那个是“星”，哪个是“月"，体会圆明园的辉煌和宏伟。）（精品文档请下载）
(3）哪位同学查过资料，知道圆明园的面积有多大？
圆明园的总面积350公顷，占地约5200亩，（最新制定的方案,圆明园遗址公园规划范围东至圆明园东路，南到清华西路，西至圆明园西路,北到规划公路一环,。)（精品文档请下载）
（4）我们的学校大约占地十亩，大体估计一下，圆明园相当于我们多少个学校？
圆明园的面积相当于我们500多个学校那么大。各个大园和小园众星拱月般地环绕在圆明园周围，是多么壮丽的景观！带着这样的感受,我们一起来读读课文第二自然段.(齐读第二段）（精品文档请下载）
6。如此气势恢宏的圆明园里，有多少让我们啧啧称奇、留恋往返的美景呢?快速阅读课文第三自然段，你能从中找到几个“有"?(7个）（精品文档请下载）
“有”的句子,相机板书：“有……也有；有……也有……;还有……;不仅有……还有……"
（1）这些句子让你体会到什么？（圆明园的建筑各具风格，千姿百态，既有殿堂的宏伟之美，又有亭台楼阁的秀巧之美；既有热闹的街市风光，又有幽静的自然风光，所以说它是建筑艺术的精华.）（精品文档请下载）
（2）你能用自己的朗读来展示圆明园中那宏伟的殿堂、小巧的亭台楼阁、热闹的街市和幽静的自然风光吗？一边读一边在头脑中想象画面,你就会读进去，读