文档介绍：课堂观摩给我的启示
  学实中透着先进的教育理念,平实中透着育人的智慧，平实中透着为学生将来着想的伟大目的。虽然学习时间短暂，但自己的收获却很丰富，对课堂教学理论又有了新感悟.
    一﹑精彩的课堂观摩给我的启示
  学实中透着先进的教育理念,平实中透着育人的智慧，平实中透着为学生将来着想的伟大目的。虽然学习时间短暂，但自己的收获却很丰富，对课堂教学理论又有了新感悟.
    一﹑精彩的课堂教学，让人回味无穷。
1、两位老师的学习目的制定的都很到位,明确详细，实在可行，表达了根本知识、根本技能、根本数学思想方法，根本数学活动经历的和谐统一，每位老师时时围绕目的去教学。（精品文档请下载）
2、在整个教学过程中，每位老师都注重严密联络学生的生活实际，从学生的生活经历和已有的知识体验出发，创设生动的生活情境，引发数学问题，让学生体验到学习数学的作用。（精品文档请下载）
3、学习方式活动化，,我看到的是老师和学生的交流,是一个统一体。每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中,遇到一些简单的问题,都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参和和考虑和发表意见的时机，，,老师为主导，训练为主线，开展为中心，师生互动，生生互动”的有效课堂。在整个教学活动中老师始终面对全体学生，让每一个学生都有收获,都得到成功的体验，充分表达人人学习有价值数学新课标精神。所有的课都能放手让学生自主探究解决问题的方法，老师真正成为学生数学活动的组织者﹑引导者和合作者。
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4、注重在活动中体验感悟和考虑，让学生享受数学的乐趣.
新课改革中强调,老师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学"为“我要学”。老师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。老师注重创设自由、和谐地学习气氛，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习,进步学生的学习才能，掌握学习的方法。对于学生提出的问题和学生讨论答复的问题,老师都能给予即时恰当的评价，激发了学生自主合作探究的兴趣。（精品文档请下载）
5、注重小组合作的实效性。
本次活动，两位老师不是把小组合作流于形式，，也就是说独立考虑是合作学习的前提。小组合作学习，在时间安排上恰到好处。（精品文档请下载）
6、练习设计有层次性
两位老师都能创造性的使用学案，注重当堂检测,练习设计重视促进学生数学思维的不断开展。俗话说得好熟能生巧。数学离不开练习，老师有针对性地设计不同层次的练习，将数学考虑融入到不同层次的练习者，使学生参和教学活动，让每一个学生都能在学习过程中有所收获，语言表达才能和数学思维得到了有效的训练。
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     二、对教学策略的再认识。
创设情境和小组合作学习一直是我们追求的目的。只有大胆的调整才会有创新,让我们走在落实教学策略的路