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时间： 2021 年 x 月 x 日
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
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良好歌唱心理的培养
［摘要］歌唱是受心理活动支配的， 良好歌唱心理是歌唱者能否唱好的
要的声音。这样，上课内容实现了，
学生也对上课产生了兴趣， 良好的心理因素占主导， 学****的积极性也调动起来了。
3．灵活运用教学方法
不一定每堂上课都从发声练****开始。学生在课堂发声训练中可能长时间难
以达到老师要求， 这时学生已经觉得很吃力了， 如果老师还一味地坚持原来的发
声练****就会使学生丧失信心， 这种不良歌唱心理一旦形成， 就会影响以后的上
课的质量。此时，教师就应该及时灵活地调整上课内容， 可以从学生演唱状态好
的歌曲入手， 进行教学。当学生的学****处于瓶颈期， 教师和学生就可以灵活的安
排教学内容，通过文献阅读、听音乐会、和同学老师交流体会等方式学****如果
一个学生跟自己的老师长时间协调不好， 进步不明显或退步， 慢慢就会对教师的
能力产生怀疑， 这种心理一旦形成， 教学就很难继续进行。 这时可以尝试给他更
换一位老师。只要能对学生解决困难有帮助，教学方法可以很灵活。 4．选择歌
唱者喜爱的作品教师常常会遇到这样的问题 :学生对老师作业留的某一首歌不喜
欢也唱不好，心理上有畏难情绪。这种情况下，教师就不要一味坚持，可以考虑
换歌。在浩如烟海的歌曲艺术海洋中选择一首学生既喜欢又能达到教学训练要求
的作品，并不是一件很困难的事。我国古代著名教育家孔子说 : “知之者，不如好
之者。好之者，不如乐之者。 ”因此，教师要尽量选择学生喜爱的歌曲来进行声
乐训练，特别是初学者， 在他们没有对声乐产生足够兴趣前， 选择他们喜欢的作
品对学生学****积极性培养是有益的。
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时间： 2021 年 x 月 x 日
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
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二、加强艺术实践锻炼，提高临场心理素质
音乐表演是舞台艺术，因此，表演者必须在舞台上多多磨练，才能得到锻
炼和提高。著名小提琴家帕尔曼雷这样说∶ “我要建议你尽可能多地演出，去为
任何人演出，举行音乐会或学生音乐会。演出得越多，得益越多。在精神状态非
正常的状况下演出得越多，情况就越好。 ”在一个人面前演唱和在多人面前演唱
感觉完全不同。 一般来说， 和老师单独上课或自己练****的时， 歌唱者会感觉很自
然、放松，状态也很好。但如果旁边有别人在听或是登上舞台的话，学生多数会
感到心理紧张， 从而影响歌唱的正常发挥。 但我们知道， 声乐学****不是为了自娱
自乐，是要唱给听众的， 所以就一定要锻炼歌唱者在听众面前唱歌的胆量， 培养
良好的歌唱心理素质。 教师在平时授课时要有目的、 有意识地培养和锻炼学生适
应外部环境的能力。 平时授课可以适当增加听课的人数和次数， 使学