文档介绍：《泛舟诗海》阅读指导教案
教学目标：
1、培养热爱祖国灿烂文化的感情，陶冶情操，提高人文
素养和语文素养。
2、通过积累、感悟和运用经典诗文，使学生充分感受诗
文的意韵美， 养成背诵古诗助。
第一组：
两岸猿声啼不住，
，可爱深红爱浅红？
第二组：
夕阳无限好，
，浮萍一道开。
第三组：
千山鸟飞绝，
，春风花草香。
第四组：
，孤帆一片日边来。
借问酒家何处有， 。
第五组：
只在此山中，
，西出阳关无故人。
（三）泛舟诗海第三站：学以致用品古诗
大家填诗的能力真令老师刮目相看，我们会背这么多的古诗，如果能运用得恰到好处，那就更妙了。老师这里有一组古诗情境题，你们能根据情境说出恰当的古诗名句吗？
（请每组组长选择题号，小组内谁会谁就可以起立回答，已经有人说了就不要抢）
1）每当独自一人远离家乡，在人们欢度节日之时，你会吟诵：
“，
”来表达思乡之情。（独在
异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）
（ 2）看着眼前美丽的西湖美景，我情不自禁地吟诵道：
“ ，
”。（女生读题）
（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。）
（ 3）送别友人时人们常
说 （莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。）（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）
4）说明生命力强，比喻革命的烈火是扑不灭的。（野火烧不尽，春风吹又生。）（男生读）
（ 5）有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而
不及旁人清楚，这真是
“ ，
。”
（不识庐山真面目。只缘身在此山中）
（四）泛舟诗海第四站：伶牙俐齿赛诗会。
请每一小组派一名代表按老师指定主题背诵诗句，选手轮番背诵（不可重复），如轮到谁在八秒钟之内背不上来便出局，直到场上只剩一名选手。最后这名选手当然就是本回
合的冠军喽。 小组内同学可轻声提示， 现在你们是一个团队！
由记分员负责倒计时！
主题是：背诵含有“月”字的诗句。
总结评奖：今天老师跟同学们一起在诗海中遨游，一起感受古诗的博大精深。现在让我们一起来看一下场上的积分。（宣布获奖情况）
四、各显神通“晒”古诗
师：老师听说，课前我们个学****小组还古诗为题材编排了精彩的节目呢！怎么样哪一小组愿意首先给我们展示一下？
（各小组展示节目）
古诗文诵读。
古诗情景表演。
手抄报展示。
诗文配画。
【设计意图：将古诗与音乐、图画融合在一起，既能陶冶学生艺术情操，又能激发学生读古诗的兴趣，感受古诗的
魅力。学生在这样的活动中， 也锻炼了自己各方面的能力。 】
结束语：中国古