文档介绍：幼儿老师必须使家长及时，全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为了 共同的教育目标，新年度制定出了幼儿园家长工作计划。今天为各位搜集整理了幼儿园教师心 得体会和感悟 【3篇】，供您查阅。
【篇一】幼儿园教师心得体会和感悟
莫们的工作了，这让我非常的欣慰。让每 个孩子得到一视同仁的爱，让孩子的心灵绽放出绚烂的色彩！
四、 做个有魅力的老师
哪位老师不想赢得幼儿的喜爱，可是我们是否有想过如何做孩子才会更喜爱我们呢？其实, 孩子们喜欢的是那些对他们友善，热情，温柔，尊重他们，乐意和他们一起玩耍，给予他们自 主自由权利的教师。想幼儿爱我们，那么我们首先应该让幼儿感受到你对他的喜爱，你对他的 关爱，让幼儿对你产生安全感。
老师们，让我们用我们的“心”去理解孩子，用我们的“行”体现尊重孩子。把老师高高 在上的架子放下，用心与幼儿交流，尊重幼儿的想法、说法、做法，给幼儿安全感、归属感、 信任感，他们才会真心爱我们。让他们在爱的氛围里快乐成长，这才能真正走进幼儿的心灵。 从现在起，我要努力让自己成为让孩子喜爱的魅力教师！
【篇二】幼儿园教师心得体会和感悟
5月8日，园本教研活动在育贤一幼举行，通过观摩她们的教研活动，通过聆听专家的精 彩点评，又让我对园本教研的内涵有了更加深刻的认识，更启发了我对教研活动组织的一些深 入思考。
首先，育贤一幼的教研活动组织形式给了我一些启示，可以选择适当时机加强园内教研组 之间的交流，达到互相借鉴、互相学习的目的。一般情况下，幼儿园中的教研组都是按照带班 规律组建的，开展活动时，只是限于本组内成员和业务领导，两组教师一起活动的机会几乎没 有。她们邀请其它两组的教研组长参与本次活动，给了她们很大的启发，教研组长的机智应变 能力、幽默的语言组织和融洽的教研氛围，都给两位教研组长和我们观摩者留下了深刻的印象。 另外，教研活动中，教研组长采用了不同的发言讨论形式，也使得活动更加丰富和充实。一是 大家一起探讨，每位成员发表建议；二是分组讨论交流，以年龄段为单位发表见解。这种形式 调动起了每位成员参与的积极性，避免了只有个别教师发言的机会。
其次，她让我认识到了放手让大家工作，培养教研组长独立工作能力的重要性。本次活动， 全部是由教研组长在组织和引领，业务主任只是作为参与者在旁听，教研组长充分发挥了她的 主观能动性，也有机会展示了她的特长和智慧。而我们却很少给教研组长这样的锻炼机会，特 别是这种公开活动，更是不放心。反思一下，其实每位教师都有自己长处，能力和潜力都有可 挖掘之处，只是我们没有给她们机会罢了。下一步，我们的自主教研一定扎实开展起来，充分 发挥教研组长的作用，锻炼她们的能力。
最后，就是方明老师进一步明确了园本教研的概念，一定要立足本园实际，搞出自己的特 色，这一点育贤一幼结合自己的办园特色和课题研究给我们做了很好的'展示。她们本次教研活 动研究的“科学区操作材料的投放问题”启发我们，不管哪个区域，材料的投放都应注意做到 遵循幼儿兴趣，有目的、有计划重点的投放。董旭花教授运用皮亚杰的“同化”与“顺应”理 论向我们阐释了 “区域游戏”和“区域认知”的区分，启发我们不管什么活动，只要“同化” 大于“顺应”就是游戏；“顺应”大于“同化”就是认知。在这种理念的指引下，构建好我们的 游戏和认知活动，促进孩子们的健