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古代序有两种：一是介绍、评论文章的序；一是临别赠言的赠序。本文属于赠序。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品供应肯定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于争论性散文的一种写法。
《送东阳马生序》是作者给同乡（东阳）一位姓马的晚辈（马生）的临别赠言（序）。这是一篇赠序，有别于介绍评价的序。
（三）精读
，找出古今异义词和通假字。
古今异义
媵人持汤沃灌 汤：古热水 今菜汤
走送之 走：古 跑 今行走
尝趋百里 趋：古奔，快走 今趋势
卒获有所闻 卒：古最终 今士兵
以是人多以书假余 假：古借 今假期
通假字
四支僵劲不能动 支：通肢，肢体
同舍生皆被绮绣 被：通披，穿着
?
本文以作者自己学****的亲身经验现身说法，叙述在他青少年时代求学生涯中的艰苦和勤奋，表现了坚韧的学****毅力和勤苦的学****精神。文章动之以情，晓之以理，字里行间流露出对马君则的殷切期望。
（二） 整体感知在理解的基础上，有感情地朗读课文，并思索下列问题。
?都是怎样解决的?找出相关句子加以印证。
得书之难，求师之难，求学之苦。
第一段总写，突出勤奋。
无书：无从致书以观借书，抄书：每假借于藏书之家，手自笔录。
无师：无硕师名人与游求师：从乡之先达执经叩问。
为师严厉：未尝稍有降辞色（遇其）叱咄求学礼周：立侍左右色愈恭，礼愈至。
其次段详写，突出艰苦。
求学中途艰难：足肤皲裂而不知四支僵劲不能动受人照看：媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
学****生活艰苦：日再食无鲜肥味道之享缊袍敝衣处其间乐以忘忧：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
，目的是什么?
从本段最终几句话可以看出，作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成就的根本缘由。
（四）研读。
深