文档介绍：农贸市场《农贸市场》教案设计
【--管理工作总结】
第1点提示观察方法“要有顺序”，“从整体到局部，由近到
远或由远到近”。这可采用第四单元****作训练《秋游》中的
定点观察（看图）的方法按方位记叙图上的内容。
第2点重点在“想象要合农贸市场《农贸市场》教案设计
【--管理工作总结】
第1点提示观察方法“要有顺序”，“从整体到局部，由近到
远或由远到近”。这可采用第四单元****作训练《秋游》中的
定点观察（看图）的方法按方位记叙图上的内容。
第2点重点在“想象要合理”，由观察而想象是本次作文新的
知识、能力点。想象“合理”指在观察人时，根据人的“动作”、“神态”，还有穿戴，想象是怎样的人，可能会怎样说，怎样做，把语言
和动作写出来；观察物，根据物的“形状”、“色彩”，还有多少等，
想象物品的数量和质量。这是看图作文能不能化静为动，化虚为实，
把文章写具体、写生动的关键，这是本次作文指导的重点、难点。
.学会有顺序地仔细观察画面，写出农贸市场的繁荣景象。
.初步学会根据观察展开合理想象。
.初步感受社会主义市场经济的繁荣兴旺。
第1课时：指导学生有顺序地观察图画，突破教学难点，展开
“合理”的想象，明确本次作文的要求、内容和方法。
第2课时：学生完成作文，对部分作文想象是否合理进行评议。
相应教学挂图和市场录像资料。
一、第一次看图，总写“繁荣”。
L（贴图）看图，说说画的是什么地方？板书：农贸市场
你到过农贸市场吗？看看图，并想一想平时到过的农贸市场，
用一句话说说市场给你留下的最深的印象。（农贸市场真繁荣啊！）
板书：繁荣
.看图，你从哪几方面感受到繁荣的？
（录像补空）图上画的只是农贸市场的一角。昨天老师特意到
农贸市场拍摄了一些镜头，请同学们仔细观察，说说从哪几方面感受
到市场的繁荣。（播放录像一：来来往往的人群；各种摊位上丰富的
物品；人们之间的买卖。）
边交流，边要求用几个词来说明或用一句话来说。板书：
人来人往：熙熙攘攘人声鼎沸
摩肩接踵人头攒动
物品丰富：应有尽有
买卖兴隆：热情招揽
精心挑选
.小结：我们从整体上感受了农贸市场的繁荣，以“农贸市场一片繁荣景象”为开头说一段话。学生交流。
二、第二次看图，分写“物品丰富”。
.刚才我们从整体上感受了农贸市场的繁荣，说得比较概括。下面请同学们仔细观察（板书：仔细观察），有哪些丰富的物品？
（交流：鸡、蛋、菜、土豆……）
.展开想象。
图上画的只是市场的一角，我想再高明的画家也无法把农贸市场里所有的物品画下来。请同学们展开想象，来说说物品丰富。
（交流：①这里物品丰富，应有尽有，有水果、肉类、水产、蔬菜等等。②这里物品丰富，有卖家禽的，有卖水产的，有卖水果的，人们要什么有什么。③新鲜的白菜堆成了一座座小山；银亮的带鱼麻了好几层；桶里的鱼儿你挤着我，我挨着你。）
.观看录像。
其实，我们要写好一个画面，让人留下深刻的印象，必须从面到点，要有几个特写镜头才能使文章更生动。下面我们就把目光集中到一个摊位上，仔细观察那里的物品。（播放录像二：水产摊上各种
物品的特写镜头）
.指导说具体。
我们把目光集中到了水产摊，这里的水产真是又多又新鲜。请同学们选择一种或几种说具体。
（交流：这里的水产又多又新鲜。瞧，泥纵