文档介绍：心理测验技能
心理咨询师二级培训课程
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对象—内容—计分—解释
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第一节 心理与行为问题评定 第一单元 汉密尔顿抑郁量表
（Hamilton Rating Scal测验技能培训
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结果解释：
总分：反应精神病性障碍严重性
病人入组标准分＞35分
因子分：反应精神病性障碍临床特点。
单项症状评分及其出现频率反应不一样精神病性障碍症状分布特点
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第四单元 倍克—拉范森躁狂量表
（Bech-Rafaelsen Mania Rating Scale, BRMS）
11项
适合用于躁狂发作和分裂情感障碍躁狂状态成年患者
评定时间范围：最近1周
评定方式：会谈 + 观察 +（问询家眷）
5级评分法：0~4
0-无该项症状或与患者正常时水平相仿
1-症状轻微
2-中度症状
3-症状显著
4-症状严重。
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结果解释
0~5分——显著躁狂症状
6~10分——必定躁狂症状
>22分——严重躁狂症状
<15分——轻躁狂发作；
20分左右——中等程度躁狂发作；
28分左右——重度躁狂发作
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躁狂发作可分为三种：
轻躁狂：是指不伴有幻觉和妄想，且社会功效无损害或仅轻度损害躁狂发作。
无精神病性躁狂：症状愈加严重，显著影响患者社会功效。
有精神病性症状躁狂：就是指出现幻觉、妄想或担心综合征症状躁狂发作。
三种躁狂与BRMS总分有一定联络，但不是一一对应。
BRMS总分仅仅反应症状严重程度，不能反应症状性质。
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第5项敌意/破坏，第8项（社会）接触，第10项性兴趣和第11项工作 ，最好向家眷和知情人员问询后再评定
第9项睡眠，以过去3天内平均睡眠时间进行预计
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一、常见评定误差
1. 严格误差
2. 宽容误差
3. 趋中误差
4. 逻辑误差
5. “光环”效应
6. 期待效应
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二、怎样降低评定误差
1 接收专业训练。
2 选择适当量表。
3 制订工作用标准（每个等级详细表现）。
4 评定等级划分不可过细。通常在3 ~ 7级之间，惯用5个等级。
5 建立良好信任关系。
6 提升评定者动机。
7 正确掌握评定方法。
8 多人评定。
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三、检验评分者一致性统计方法
1 符合率
> 75%
2 相关分析法
r >
3 Kappa系数法
Kappa系数>
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第二节 特殊心理评定实施 第一单元 韦氏儿童智力量表
（Wechsler Intelligence Scale for Children，WISC）
韦克斯勒***智力量表（WAIS）——16岁以上
韦克斯勒儿童智力量表（WISC）—— ~ 16岁
韦克斯勒学龄前和幼儿智力量表（WPPSI）——3岁10月~6岁10月
从幼儿到老年，相互衔接
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韦氏测验特点
言语量表和操作量表
言语量表：知识（常识）、领悟（了解）、算术、相同性（类同）、数字广度（背数）、词汇
操作量表：数字符号（译码）、图画填充（填图）、木块图（积木）、图片排列、图形拼凑（物体拼凑）、迷津
各由5~6个分测验组成，能够单独评价言语或操作各项智力成份。
共同IQ计分系统：言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)、总智商(FIQ)
总智商：平均为100，标准差为15
每个分测验：平均分为10，标准差为3分。
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WISC-CR：林传鼎和张厚粲
C-WISC：龚耀先
WISC-CR共有12项分测验。
语言量表：常识、类同、算术、词汇、了解、背数6个分测验
操作量表：填图、排列、积木、拼图、译码、迷津6个分测验
其中背数和迷津是备用测验
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WISC-CR分测验
（1）常识(information)
33个普通知识性问题，如“谁发觉了美洲？”“我国首都在哪里？” “儿童节是哪一天？”
得分越高，说明兴趣越广泛，好奇心强，长时记忆好。
把该测验放在首位，轻易与被试建立关系，不易引发被试担心和厌烦。
（2）类同（similarities）
让被试区分物体、事实和观念主要相同性与不主要相同性，如“衬衫和袜子有什么相同地方？”测查个体逻辑思维、抽象思维、分析和概括能力。
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（3）算术(arithmetic)
简单项目主要是加减法运