文档介绍：地理教课论念书笔录
地理教课论念书笔录
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地理教课论念书笔录 【篇一：地理教课论 (胡良民)复****纲要】
绪论
，地理教育现象是地理教课论成立
和睁开的根基。
到 19 ，思想能力的培养是地理教课过程
中能力培养的核心，地理学****中的思想能够分为形象思想与抽象思
维两大种类。
形象思想培养：联合直观学****的过程，在形成有关的地理事象的表
象的根基上，指引学生进行联想和想象。
抽象思想培养：〔 1〕判断能力的培养〔 2〕推理能力的培养。养成
总结、归纳的****惯；运用演绎学****新内容；勇敢而慎重地进行类比
〔3〕辩证思想能力的培养〔 4〕剖析综合能力的培养〔 5〕比较能力
的培养。睁开不一样形式的比较；在不一样的教课环节睁开比较。
：有序的编码和储藏，以备随时检索、提取、调用、重
组。
培养：〔 1〕踊跃睁开回想活动。〔 2〕以意义记忆为主。〔 3〕压缩
记忆信息单位数目。〔 4〕宽泛睁开联想。
：指在地理学****过程中获守信息、办理信息、应用
信息和传输信息的能力。 培养：〔 1〕第一要学会对采集到的地理信
息进行整理归类。〔 2〕要学会运用采集到的地理信息剖析说明问题。
：〔 1〕从课程定位来看，地理呗被人为地定
位为副科，受不到应有的重视，直接对学生的兴趣造成较大的负面
影响。〔 2〕从课程标准来看，在最近几年的减负中，地理教课纲领中的
教课要求不停降低，造成课程智力价值降落，缺乏研究兴趣。〔 3〕
许多学校教课方法和手段落伍，地理课缺乏新鲜感和刺激，乏味乏
味，提不起兴趣。〔 4〕地理知识普及化，学生能够从多种渠道获取
新鲜的地理知识，睁开业余兴趣。
培养：〔 1〕转变观点，真切以学生为中心，将调换学生的兴趣放在
首位，将培养地理学****兴趣作为教课的首要目的。〔 2〕真切理解课
程标准中的教课要求，是为绝大部分学生能够达标而拟订的最低要
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求，是保底而不封顶的，假如错误的以此为限，不敢越雷池半步，
就必定致使抹杀兴趣，克制睁开的恶果。〔 3〕要努力改变教课方法，
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改革学****方式，创建生动开朗，充满乐趣的学****过程。〔 4〕适应学
生年纪睁开特点。〔 5〕发掘地理知识和社会问题中兴趣点，充分调
动学生学****兴趣，促进学生形成对地理学****长久、稳固的兴趣。
：直接推进学生进行地理学****的内部动力，是激发
和引起学生进行地理学****的一种需要。
意义：〔 1〕能惹起学生对地理学****内容的兴趣，激发出学****的热忱
和踊跃性。〔 2〕能使学生清除扰乱，集中注意力，以踊跃进步的态 度参加地理学****活动。〔 3〕能培养学生战胜困难的意志和勤苦研究
的精神。
〔1〕兴趣下手，激发动机
〔2〕切近生活，联系实质
〔3〕改变地理学****方式
〔4〕开放地理学****过程
〔5〕经过赐予任务、明确要求、实时议论等方式，增强外面动机
〔6〕充分利用地理学****动机和地理学****的辩证关系，促进两者不停
向更高层次和水平睁开。
第二章地理教师
：〔 1〕地理课程建设〔 2〕指导地理学****的策略和
方法〔3〕参加国家和地方地理一致考试评卷〔 4〕接受地理教师继 续教育〔 5〕协调教课过程中的各样关系〔 6〕参加地理课程的硬件 建设〔7〕担当地理教课研究和改革课题〔 8〕睁开社会效力
：能保证执行地理教师现阶段职责的素质，不等
同于一般广义上的素质，是经过法定程序认证的作为地理教师的素
质。
表达在〔 1〕地理教育专业学历〔义务教育师资学历、义务教育后师
资学历〕〔 2〕地理教师资格认证〔教师资格认证、教师职称认证、
教课简历认证〕〔 3〕地理教育技术认证〔教课语言能力认证、计算
机协助教课能力认证、有关专业技术认证〕〔 4〕地理教育工作查核
〔地理教课评估、地理教研室工作评估、班团队工作评估、学术活
动和成就认证学校建设工作评估、社会效力工作评估〕〔 5〕地理教
师连续教育经历认证〔连续教育学历、非学历培训认证〕。
：〔 1〕保证地理教师的连续睁开。促进
地理教师资质水平的提高；促进地理教师队伍的特意化；促进地理
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师资培养体系现代化〔 2〕保证地理教育的改革与睁开。建立地理教
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育改革意识；成立地