文档介绍：大班的音乐《好玩的游玩场》
大班的音乐《好玩的游玩场》
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大班的音乐《好玩的游玩场》
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（二）设计企图 艺术是幼儿社会生活经验的反应，艺术的形象性特色神工鬼斧地成为幼儿自我表音乐的要求：哪一段音乐象小精灵玩了什么运动器材。3、在教师指引下幼儿边听乐曲边指相应的图片。4、幼儿谈谈对乐曲的感觉。(二) 依据图谱感觉乐曲构造1、（出示图谱）教师提出再次听音乐的要求：小精灵是怎么玩的，先玩了什么，又玩了什么，接着玩什么，最后玩什么。2、幼儿看图谱听音乐。3、明确小精灵玩运动器材的次序，并在图谱前贴上相应的图片。联想表现乐曲（一）利用脸谱表现乐曲1、赏识难点段c、d段，依据音乐说出是什么运动器材，并在脸谱游玩场中找到地点。边说边按节奏表现动作。2、找到其余运动器材。边说边按节奏表现动作。3、幼儿教师一同依据图谱次序在脸上动作，般配表现乐曲。（二）利用身体表现乐曲1、指引幼儿在身体上创编出一种“滑滑梯、荡秋千、爬网和跳跳床”动作。2、幼儿看图谱用创编的身体动作按次序般配表现乐曲。3、指引幼儿在身体上创编出多种“滑滑梯、荡秋千、爬网和跳跳床”动作。4、幼儿看图谱用自己最喜爱的身体动作，按次序般配表现乐曲。5、议论：看不见图谱，怎么办？ 幼儿离开图谱，用动作表现乐曲。（三）利用道具表现乐曲：1、幼儿用丝带围在呼啦圈上建筑太阳游玩场，要求边建边想怎么用光辉玩游戏。2、提出玩太阳游玩场的要求：聆听音乐，随乐曲实时变化游戏内容。3、幼儿、教师一同随音乐游戏，稳固表现乐曲。认识乐曲本义赏识动画片：介绍乐曲作者，认识乐曲本义，激发幼儿进一步赏识表现的兴趣。
2019-03-08
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（二）设计企图 艺术是幼儿社会生活经验的反应，艺术的形象性特色神工鬼斧地成为幼儿自我表达的最正确方式。大班的孩子们特别喜爱玩运动器材，那优美的姿态，富裕节奏的动感令人沉醉！怎样把这些生活经验迁徙到音乐活动中，给他们一个既根源于生活又有别于生活的新体验呢？我选择了圣桑《动物狂欢节》中的终曲作为赏识内容。由于本首乐曲开朗流利，高兴的旋律，动感形象的节奏变化，给人以丰富的联想，如a段象爬滑梯的脚步与滑下去的连接，b段音乐又表现了秋千从慢到快的感觉等等。依据幼儿学****特色，活动以“游玩场”为主线，经过创建音乐游玩场、脸谱游玩场、身体游玩场、太阳游玩场等多个游戏情境，采纳支架式教课策略，步步深入指引幼儿赏识音乐，体验运用不一样方式表现乐曲的乐趣。让幼儿在表现中拓展思想，多种能力获取发展。（三）活动目标1．喜爱聆听音乐，体验运用不一样方式表现乐曲的乐趣。2．感觉乐曲的abacd构造和开朗流利的性质。 3．能睁开联想，用不一样动作般配表现乐曲。 （四）活动要点：感觉、表现乐曲的构造和性质活动难点：用不一样动作般配表现乐曲 （五）活动准备cd音乐；各样图片；丝带20条；呼啦圈一个；动画。 在游玩场玩过运动器材 （六）活动过程回想游戏经验请幼儿回想游玩场里玩过哪些运动器材。赏识感觉乐曲(一) 依据图片感觉乐曲性质1、（出示图片）谈谈小精灵玩了哪些运动器材：滑滑梯、秋千、爬网和跳跳床。2、教师提出听音乐的要求：哪一段音乐象小精灵玩了什么运动器材。3、在教师指引下幼儿边听乐曲边指相应的图片。4、幼儿谈谈对乐曲的感觉。(二) 依据图谱感觉乐曲构造1、（出示图谱）教师提出再次听音乐的要求：小精灵是怎么玩的，先玩了什么，又玩了什么，接着玩什么，最后玩什么。2、幼儿看图谱听音乐。3、明确小精灵玩运动器材的次序，并在图谱前贴上相应的图片。联想表现乐曲（一）利用脸谱表现乐曲1、赏识难点段c、d段，依据音乐说出是什么运动器材，并在脸谱游玩场中找到地点。边说边按节奏表现动作。2、找到其余运动器材。边说边按节奏表现动作。3、幼儿教师一同依据图谱次序在脸上动作，般配表现乐曲。（二）利用身体表现乐曲1、指引幼儿在身体上创编出一种“滑滑梯、荡秋千、爬网和跳跳床”动作。2、幼儿看图谱用创编的身体动作按次序般配表现乐曲。3、指引幼儿在身体上创编出多种“滑滑梯、荡秋千、爬网和跳跳床”动作。4、幼儿看图谱用自己最喜爱的身体动作，按次序般配表现乐曲。5、议论：看不见图谱，怎么办？ 幼儿离开图谱，用动作表现乐曲。（三）利用道具表现乐曲：1、幼儿用丝带围在呼啦圈上建筑太阳游玩场，要求边建边想怎么用光辉玩游戏。2、提出玩太阳游玩场的要求：聆听音乐，随乐曲实时变化游戏内容。3、幼儿、教师一同随音乐游戏，稳固表现乐曲。认识乐曲本义赏识动画片：介绍乐曲作者，认识乐曲本义，激发幼儿进一步赏识表现的兴趣。
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大班的音乐