文档介绍：大班的音乐：青蛙和蛤蟆
大班的音乐：青蛙和蛤蟆
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大班的音乐：青蛙和蛤蟆
大班音乐：青蛙和蛤蟆
活动目标：、游戏等形式，学****歌曲。，探究出不同的声音来表现四分音符和肢着地”？二． 主题活动1. 讲故事导入（把歌词内容融入进去）2. 学****歌曲①，指引幼儿议论青蛙与蛤蟆的喊声“小朋友都想学它们的喊声，那此刻我们来玩一个游戏（出示道具）——传达游戏依据节奏，念读：东边来只青蛙（传到念蛙的小朋友叫呱 呱）；西边来只蛤蟆（传到念蟆的小朋友叫咕 咕），连续传达，重复这两句话的节奏练****掌握“呱呱”和“咕咕”的节奏。3. 学****歌曲②，出示薯片桶，“这是什么？”“你能让它发出声音么？”指引幼儿用薯片桶的不同部位发出声音，请幼儿取出薯片桶，幼儿自由探究。而后让每个幼儿都把自己发现的声音表现一下，让其余幼儿模拟。“青蛙和蛤蟆也很喜爱薯片筒的声音,,青蛙是怎么走路的?(跳)出示青蛙跳的节奏×× ××,教师选用幼儿探究出来的声音打节奏,”蛤蟆是怎么走路的”(爬)出示蛤蟆的节奏× ×,,率领幼儿学****完好演唱我们已经编好了一首好听的歌曲，先来听老师唱一唱吧。“配上薯片桶”“你们想不想来玩一玩”率领幼儿演唱歌曲。最后一句，让幼儿与旁边的好朋友，握握手。5、分角色表演 出示两种颜色的纱巾，分别代表青蛙和蛤蟆。让幼儿戴上并加上动作表演，在间奏的部分换舞伴。三． 放松练****小青蛙，小蛤蟆，你们的朋友找到了吗，那随着我到野外里去走一圈吧。《蜗牛舞》
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大班的音乐：青蛙和蛤蟆
活动目标：、游戏等形式，学****歌曲。，探究出不同的声音来表现四分音符和二分音符。，感觉音乐游戏活动的乐趣活动准备：.1. 单数幼儿，由于加上老师正好双数。便于游戏。2. 青蛙和蛤蟆的掌饰。以及节奏谱。3. 人手一个薯片桶、纱巾。活动过程一． 热身运动——几肢着地“小朋友，想不想和老师来做个游戏，那听好老师的口令，是“几肢着地”？二． 主题活动1. 讲故事导入（把歌词内容融入进去）2. 学****歌曲①，指引幼儿议论青蛙与蛤蟆的喊声“小朋友都想学它们的喊声，那此刻我们来玩一个游戏（出示道具）——传达游戏依据节奏，念读：东边来只青蛙（传到念蛙的小朋友叫呱 呱）；西边来只蛤蟆（传到念蟆的小朋友叫咕 咕），连续传达，重复这两句话的节奏练****掌握“呱呱”和“咕咕”的节奏。3. 学****歌曲②，出示薯片桶，“这是什么？”“你能让它发出声音么？”指引幼儿用薯片桶的不同部位发出声音，请幼儿取出薯片桶，幼儿自由探究。而后让每个幼儿都把自己发现的声音表现一下，让其余幼儿模拟。“青蛙和蛤蟆也很喜爱薯片筒的声音,,青蛙是怎么走路的?(跳)出示青蛙跳的节奏×× ××,教师选用幼儿探究出来的声音打节奏,”蛤蟆是怎么走路的”(爬)出示蛤蟆的节奏× ×,,率领幼儿学****完好演唱我们已经编好了一首好听的歌曲，先来听老师唱一唱吧。“配上薯片桶”“你们想不想来玩一玩”率领幼儿演唱歌曲。最后一句，让幼儿与旁边的好朋友，握握手。5、分角色表演 出示两种颜色的纱巾，分别代表青蛙和蛤蟆。让幼儿戴上并加上动作表演，在间奏的部分换舞伴。三． 放松练****小青蛙，小蛤蟆，你们的朋友找到了吗，那随着我到野外里去走一圈吧。《蜗牛舞》
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活动目标：、游戏等形式，学****歌曲。，探究出不同的声音来表现四分音符和二分音符。，感觉音乐游戏活动的乐趣活动准备：.1. 单数幼儿，由于加上老师正好双数。便于游戏。2. 青蛙和蛤蟆的掌饰。以及节奏谱。3. 人手一个薯片桶、纱巾。活动过程一． 热身运动——几肢着地“小朋友，想不想和老师来做个游戏，那听好老师的口令，是“几肢着地”？二． 主题活动1. 讲故事导入（把歌词内容融入进去）2. 学****歌曲①，指引幼儿议论青蛙与蛤蟆的喊声“小朋友都想学它们的喊声，那此刻我们来玩一个游戏（出示道具）——传达游戏依据节奏，念读：东边来只青蛙（传到念蛙的小朋友叫呱 呱）；西边来只蛤蟆（传到念蟆的小朋友叫咕 咕），连续传