文档介绍：I
开天辟地教学反思（共3页）
、-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可
翳、--户页可以根据需求调辔合适字体及大小--
I
开天辟地教学反思（共3页）
、-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可
翳、--户页可以根据需求调辔合适字体及大小--
8
《开天辟地》教学反思
《开天辟地》教学反思
篇一：《开天辟地》教学反思
这是一篇神话传说，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的
故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古
雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学
的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事
的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。
回忆整堂课的教学过程，我有如下教学反思：
第一课时：因为这是一篇神话故事，文中运用了大量的联想、
想象和夸张的修辞手法，很多描写都超出了孩子们现有的理解水
平。所以，根据我们班孩子爱思考、好发问的特点。上课伊始，我
首先给学生讲解了什么是神话，给学生先铺垫好，使他们明白，神
话的魅力就在于能充分发挥想象和联想，运用夸张的手法，来表达
人民的精神寄托。不能用现在的发展水平来理解问题。这样，不仅
8
尊重孩子们好奇的心理，也能让孩子们不在迷惑中上课。收到了良
好的教学效果。但是，因为学生在展示生字生词时，掌握的不是很
扎实，为了让学生掌握本课的生字生词，我让学生反复读，反复
说，以致使我在梳理课文内容时，做得有些仓促。
第二课时：在这一课时中，我印象最为深刻的'就是，在我讲解
盘古开天辟地后又做了些什么时，我首先向学生出示了盘古头顶
天，脚踏地的图片，随机质疑学生，此时的盘古政在做什么他的表
情如何他这样做是为了什么那你能发挥想象说一说盘古立于天地之
间将经受哪些考验吗前三个问题，学生们轻而易举的解决了，当讲
到第四个问题，我也像前三个问题一样让学生（该生的基础还
很好）回答时，他回答不上来，原来他的困惑在于，当时的天地之
间应该什么也不会发生，因为天在长高，地在下沉,天地还没有真正
形成，他不知道盘古会经受什么样的考验。其实，这就是我的疏
忽，在设计问题时脱离了学情，我应该给学生以适当的引导，最起
9
码要告诉学生思考的方向，比如，天气的恶劣、四季的变化、昼夜
不停息等。再让学生在小组内讨论，在没有压力的情况下（让一个
学生站起来回答问题，他往往紧张），相互说说彼此的看法。这样
就不会造成学生站起来没话说，也不会打击学生学****语文的积极性
了。
那么，我认为在这一课时中，我考虑比较周到的地方就是，品
读课文结束后，我还以“天地真的是盘古开辟的吗？谈谈自己的观
点”为话题，让学生在小组内讨论，此环节的目的，是要让学生树
立正确的价值观念，让学生明白，科技的发展证实了，天与地并不
是盘古开辟的，我们人类可以通过努力去完成一个个梦想。
篇二：开天辟地教学反思
这八个词语不仅概括了《开天辟地》这篇课文的主要内容，而
且词语的排列顺序也与课