智能化设计下中小学教学设计研究.pdf

文档介绍：教学互动 总第211期/2021/02/
智能化设计下中小学教学设计研究
教室关 拉近生生以及师生之间的距离。对于展示类课堂教学，可采用
注的焦点，这种空间格局会让学生在潜意识中对教师产生敬畏 全透明式设置，既能够起到隔断的作用，又便于学生和教师的
感，而教师也会无形中隐含权力的控制倾向，课堂教学氛围会 观摩。对于室内的桌椅布局，可根据教学需求，采用圆形或者
较为严肃。这种方形的建筑格局，规则感较强，会让人产生心 马蹄形等形式，便于学生之间的交流。
理压抑的感觉。 （二）利用智能设备打造智慧教室
（二）室内数字化设备不够齐备，不够智能 基于智能化设计理念对教室空间进行设计，还应该结合教
在现阶段的中小学教室中，数字化设备不够齐备，多数还 学的特点，在教室中布置智能化技术装备，比如多屏显示，集
停留在幻灯片和影音播放等方面，功能较为单一，与学生的互 成 3D 投影，AR/VR 虚拟。智能化教学设备有利于教师采用丰
动性不强，对教学效果的改善没有明显作用。这些设备较为传 富的教学手段，通过增设电子屏幕可以强化与学生之间的互动，
统，智能化程度较低，直接限制了智能教育的开展。 利用 3D 投影或者虚拟设备，可根据学科教学特点，让学生对
（三）传统的光照管理系统不够便捷，不够完善 知识点有更加直观形象的感受，在提升学生学习积极性的同时，
教室内的光照系统大多还采用节能灯，不仅在亮度方面 还能够提升教学效率。利用大数据集成设备，可精准获取学生
比较单一，而且需要手动控制开关。这种照明系统不仅不利 的学习数据，实现实时智能决策、智能推送和智能评价，呈现
于学生的视力保护，而且会造成能源的浪费，在管理方面不 以学习者为中心的教学模式。还可通过人脸表情识别技术，对
够便捷。