文档介绍：小班古诗韵律活动教课设计《春晓》
小班古诗韵律活动教课设计《春晓》
小班古诗韵律活动教课设计《春晓》
小班古诗韵律活动教课设计：《春晓》
活动目标：1、经过图片，理解并感觉古诗的境界，初步学****古诗。2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进小班古诗韵律活动教课设计《春晓》
小班古诗韵律活动教课设计《春晓》
小班古诗韵律活动教课设计《春晓》
小班古诗韵律活动教课设计：《春晓》
活动目标：1、经过图片，理解并感觉古诗的境界，初步学****古诗。2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。3、激发幼儿对春光的喜爱之情。活动准备：教课挂图60—14，磁带。活动过程：一、出示挂图，指引幼儿察看春晓画面。1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜爱什么时候在树上鸣叫?为何花瓣落了一地?你知道这是春季的什么时候吗?(指引幼儿自由叙述)2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些情景，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。二、教师有表情的朗诵古诗。1、发问：古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解"晓"、"眠"、"闻"等)2、帮助幼儿理解古诗粗心：春季很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的喊声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。3、播放录音幼儿再次赏识古诗。三、学****朗诵古诗，感觉古诗韵律。1、教师率领幼儿完好朗诵古诗2——3遍。2、再次赏识录音，感觉古诗的韵律：请小朋友认真听听录音里是怎么朗诵古诗的。3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。4、幼儿集体朗诵古诗，进一步感觉古诗的境界。四、复****诗歌《迎春花》。
2019-07-10
活动目标：1、经过图片，理解并感觉古诗的境界，初步学****古诗。2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。3、激发幼儿对春光的喜爱之情。活动准备：教课挂图60—14，磁带。活动过程：一、出示挂图，指引幼儿察看春晓画面。1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜爱什么时候在树上鸣叫?为何花瓣落了一地?你知道这是春季的什么时候吗?(指引幼儿自由叙述)2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些情景，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。二、教师有表情的朗诵古诗。1、发问：古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解"晓"、"眠"、"闻"等)2、帮助幼儿理解古诗粗心：春季很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的喊声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。3、播放录音幼儿再次赏识古诗。三、学****朗诵古诗，感觉古诗韵律。1、教师率领幼儿完好朗诵古诗2——3遍。2、再次赏识录音，感觉古诗的韵律：请小朋友认真听听录音里是怎么朗诵古诗的。3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。4、幼儿集体朗诵古诗，进一步感觉古诗的境界。四、复****诗歌《迎春花》。
小班古诗韵律活动教课设计《春晓》
小班古诗韵律活动教课设计《春晓》
小班古诗韵律活动教课设计《春晓》
2019-07-10
活动目标：1、经过图片，理解并感觉古诗的境界，初步学****古诗。2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。3、激发幼儿对春光的喜爱之情。活动准备：教课挂图60—14，磁带。活动过程：一、出示挂图，指引幼儿察看春晓画面。1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜爱什么时候在树上鸣叫?为何花瓣落