文档介绍：人教版小学一年级下册数学教案
任教教师___________________
任教班级___________________
任教学期___________________
教学方案
一、班级情况分析：
我班现有学生59............1课时
2、100以数的读法和写法..................2课时
3、数的顺序和比拟大小.....................2课时
4、解决问题...............................1课时
5、整十数加一位数和相应的减法.............2课时
6、摆一摆，想一想.........................1课时
(五)认识人民币〔5课时〕
1、认识人民币，元、角、分的进率...........2课时
2、简单的名数变换和加、减法...............2课时
3、解决问题...............................1课时
(六)100以的加法和减法〔一〕〔12课时〕
1、整十数加、减整十数.............1课时
2、两位数加一位数、整十...........3课时
3、两位数减一位数、整十数.........3课时
4、小括号....................... 1课时
5、连加...........................1课时
6、连减...........................1课时
7、整理和复****.................2课时
(七)找规律〔4课时〕
(八)总复****4课时〕
七、单元目标及教学设计：
第一单元：认识图形〔二〕
单元教学方案
一、单元容及简析
认识图形〔二〕，这局部容是在上学期“认识立体图形〞的根底上教学的，通过上学期的学****学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
二、单元教学目标
：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，区分和区分这些图形。
：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
：在学****活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
三、单元教学重点：
让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，区分和区分这些图形。
四、单元教学难点
通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
五、单元教学措施
，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。
。
六、教具准备：课件、图形卡纸、实物等。
七、课时安排：约3课时。
第一单元：
"认识平面图形"生本教学设计
教学容
认识平面图形
授课日期
年级/科目
一年级数学
执 教
美
教材和学****者分析
教
学
目
标
知识与
能力
通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
过程与
方法
让学生在具体的情境中去思考、想像再创造，培养学生的创新意识。
情感态度与价值观
培养学生的创新意识。
教学重点
体会所学平面图形的特征和平面图形的关系
教学难点
体会所学平面图形的特征和平面图形的关系
教学
准备
教师
课件、实物模型
学生
学生预****br/>教学环节
师 生 活 动
设计意图
一、前置作业互查〔 5 〕分钟
出示学过的几何图形，它们的身上还有很多的秘密，这节课教师看看哪位同学发现的秘密最多。
1. 教学例1
〔1〕拿出一长方形纸和正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。
〔2〕带着学生做风车，在做的过程中，让学生说一说纸的每一步变化，从面体会到平面图形的特征又看到它们之间的关系。
如把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。
二小组互助合作〔12〕分钟
三、展示交