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文档介绍：我的教育故事
快乐在不同人眼中有不同的诠释。在学者眼中，学问就是快乐； 在科学家眼中，科研成果就是快乐；在作家眼中，写出受欢迎的作品 就是快乐；而在老师眼中，陪伴着学生成长就是快乐。
2011年，大学毕业后，我毅然决然地选择回到家乡任教我的教育故事
快乐在不同人眼中有不同的诠释。在学者眼中，学问就是快乐； 在科学家眼中，科研成果就是快乐；在作家眼中，写出受欢迎的作品 就是快乐；而在老师眼中，陪伴着学生成长就是快乐。
2011年，大学毕业后，我毅然决然地选择回到家乡任教。至今 已经快十年了，这十年，我从一个不懂教育为何的青葱少年逐渐成长 为一名青年教师。十年的教学之路有惶恐也有惊喜，有泪水也有感动, 有付出也有收获。我一直认为自己不是一个有天赋的教师，也不是一 个有智慧的教师，但是我是一个热爱学生的教师，是一个爱思考有担 当的教师。
还记得第一次步入三尺讲台，那时的紧张，不知所措，一堂课问 题百出，至今还记忆犹新，但是孩子们没有因为我是新任教师就“另 眼相待”，而是用他们那双双充满期待和鼓励的眼神给我力量，让我 有了自信，有了动力，虽然教学水平稚嫩青涩，但是我想把自己所学 到的一切都教给他们，还记得上班的第一年，因为不满自己课堂的表 现，经常哭鼻子，其实哭鼻子并不可耻，哭过以后，知道自己要做什 么样的老师更重要，那时为了让自己的课堂变得有趣，让课堂每个环 节都自然流畅，我手写教案时总是写的非常详细，将课堂中每一个环 节的过渡语都要思考设计很久，每个反思都写得很认真。长长一学期 要写四本教案。一写就是六年，这六年间我觉得自己进步特别大，虽 然现在教学水平和能力还不够好，但是笨鸟先飞，总有一天我会成为 一个好教师的。
当老师的这些年，我从来没有后悔过当教师这个选择，我觉得 自己很幸运，很幸福，每天和孩子们相处是我最大的幸福源泉。与其 说在教育学生，不如说是在陪伴他们成长，而且这种陪伴和成长是双 向的，一路上我给予他们了知识，勇气，关爱，他们也给予了我信任
, 估计和爱。我想这大概也是老师的价值所在吧。
“陈老师就像我的姐姐一样，对我呵护备至，我非常喜欢陈老师。” 这还是我从学生口中得知原来我在平时看上去酷酷的赛迪热德•阿布 都艾尼同学眼中是这样的。一次上语文课时，赛迪热德•阿布都艾尼 趴在桌子上小声抽泣。我发现了他的异常，便立即停下来询问他的情 况。了解到他是胃疼，便赶紧端来热水，给他暖胃。上完课后，我与 其家长联系得知他经常胃疼的吃不下饭，便赶紧与家长将孩子送到医 院检查了，医生确诊为慢性胃炎。考虑到他的家庭情况，我便毫不吝 啬的拿出钱来给小家伙