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，而担负着教化重任的就是我们老师。老师自身对教化的酷爱程度，是确定老师能否教好学生的关键，不是说爱一行，钻一行，钻一行，行一行吗？缺乏对老师职业至少的酷爱，就不行能潜心钻研，就不行能以身作责，领先垂范。
这次学习，可以说让我重温了老师师德规范，使我更进一步相识到老师这一职业的特别性和重要性。相识到作为老师要对教化事业有一颗高度的责任心，要有一种对社会的使命感，心中怀着对祖国的酷爱和对学生的关爱。要本着一颗为学生负责，为家长负责，为一个家庭负责，为社会负责，为祖国负责的奉献之心去开展教化教学工作。
2、通过培训学习，使我相识到作为老师学习教化法律法规的重要性和必要性。
党的十五大报告提出了依法治国、建设社会主义法治国家的要求，依法治教是依法治国不行缺少的一个组成部分，是发扬社会主义民主，加强党的领导的必定要求；是在社会主义市场经济条件下，教化进一步改革与发展的客观须要；是培育跨世纪一代新人，实行党中心科教兴国战略思想的重要保证。要依法治教，就要求从事教化教学的教化工作者必需学法、知法、遵守法律、不犯法，特殊是对新《中华人民共和国义务教化法》、《中华人民共和国未成年人爱护法》要有深化的学习和相识，只有心中有法，才能在学校、班级中创建良好的法治环境，让广阔青少年、儿童学生在日常学习、生活的潜移默化中，逐步培育法律意识、树立法制观念、养成遵守法律习惯，从而培育起依法爱护自身权利、参加国家和社会事务的实力。而对于教化工作者来说，《中华人民共和国老师法》则明确规定了老师在教化教学工作中的基本任务；规定了老师在教化教学活动中应当遵守的各项教化法律、法规及学校的要求等，对老师教书育人、为人师表具有非常重要的意义。通过这次的培训学习，使我对新《中华人民共和国义务法》的新有了一点肤浅的理解，即新在一是它是教化经费投入的保障体系，把义务教化全面纳入财政保障范围；二是强调公允均衡发展；三是第一次把素养教化写进法律，提出了相关的详细要求；四是征对学生上学难、上学贵提出了具有针对性的措施；五是首次把问责制写进法律。
3、通过本次的学习培训，使我对什么是教化科研有了一点粗浅的理解。教化科学探讨是采纳科学的方法，有意识、有目的、有安排的对教化现象和教化实践中的事实进行了解、收集、整理、分析，从而发觉和相识教化现象的本质和客观规律。教化科研的过程要经过六个基本环节：一是确定探讨课题，二是查阅文献资料，进行课题论证，三是设计探讨方案，完成课题评审表，四是收集探讨资料，五是整理、分析探讨资料，六是撰写探讨报告或探讨论文。经过学习，使我懂得了探讨课题不能用确定的语句表述，范围不能太大，太笼统，一般包括探讨的问题、探讨的对象、探讨的方法三个部分。所采纳的探讨方法可以是视察法、调查法、测量法、试验探讨法、行动探讨法。可以探讨教学改革中的热点和难点问题，教学中基本的和普遍的问题等。教化探讨报告的撰写要由前言、正文、结论三部分构成，教化探讨论文要包括论题、论据、论证三个要素，要有题目、署名、关键词、内容摘要、前言、正文、结论、附录几个部分构成。在写作的过程中，要对主要的概念进行界定，用语要具有专业性，着重写好做法、效果、理论这三方面的内容，要写参考文献。
4、通过学习培训，使我了解到要提高学生的学习效率，保证学习效果，必需培育学生依据自身特点与实际，采纳适合自己的学习策略。
学习策略是学生在学习活动中用来保证有效学习的规则、方法、技巧及调控措施，是学习者为了实现学习目标而主动运用的措施和方案，是提高学习效率，保证学习效果的基本条件，是一种程序性学问，由一系列规则和技能系统构成，可以通过教学来发展。常用的学习策略有：复述策略、精加工策略、组织策略等。学习策略对学生的学习、老师的教学和人类的学习都有极其重要的意义。它可以改进学生的学习，削减教学和训练的时间，提高学生学的质量。特殊是能够促进或改进因不具备学习策略或学习策略驾驭不好的学生改进学习，尽可能改革学习不佳者的学习状况，大面积提高教化的质量。它能够更有效地促进老师教学策略的改善。老师的教学策略的一个组成部分就是要教给学生肯定的学习策略，通过特地的或者是渗透式的学习策略教学，可以削减教学和训练时间，达到减轻学生学习负担的目的。它是终身性的。学问经济和信息社会的来临，要求人们学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存，因此培育人的学习实力，教学生学会学习成为一种国际性的教化主见，这一主见已经成为21世纪教化的核心。对人的主体性的敬重、人的创建性的激发、人的潜力的开发、人与人沟通与