学校亮点及特色工作总结报告.docx

文档介绍：学校亮点及特色工作总结报告
学校亮点及特色工作总结报告
创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要 , 它能有效地调
动各种积极因素和力量 , 对学生进行切实有效的教育。同时 , 也有利于课例研究以反思性为基本特征 , 以行动研究为主 , 将教师的教会学习和学生的学会学习结合起来 , 努力提高教学实践的合理性 , 使教师成为研究型教师。
多年来 , 我们注意在课例研究的形式上不断创新 , 组织了有不同教师共讲同一内容的对比式课例研究 ; 有一名教师讲一个内容的分析式课例研究 ; 有针对某一问题 , 开展不同内容的课题式研究等。
目前 , 我校课例研究的方式有
①、递进式课例研究
同一教师的二次不同授课。教研组集体备课 , 一人讲课、说课 , 全组听课、评课 , 反思。改进后再由本人换班重复以上过程。
②、分享式课例研究
主要由省、市级能手或外聘专家作示范课。
③、青蓝式课例研究
主要是师徒指导课。一年教龄的新教师拜师 , 师傅先讲 , 徒弟模
仿。
课题研究
教育科研是解决教学实践问题的有效手段。在课改工作 , 我校继
续、持续地贯彻“科研兴教”方略 , 以科研促教改 , 采取“科研拉动”
战略 , 全面推进基础教育课程改革。随着新课程改革的不断深入 , 教师
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在教学实践发现和遇到的问题越来越多 , 这些问题有的是具有前瞻性、持续性的问题 , 教师们在短时间内难于解决 , 我们就把这些问题 , 转化为科研课题 , 广泛发动教师参与课题研究 , 通过课题研究培养教师发现问题、分析问题和解决问题的能力 , 提升教师的执教水平。
为切实落实“科研兴校”战略 , 唤醒教师的的研究意识 , 我校以课题研究为切入点通过课题研究带动学校的教研工作。我们实行了课题
研究的招牌制和承包制 , 建立“一点多极”的研究机制。课题研究的招聘制、负责制 , 就是学校按照自愿的原则 , 招聘课题研究群体 , 确定课题研究负责人。“一点多极”的研究机制 , 就是由课题研究负责人根据研究人数将课题分解为几个子课题 , 责任到人 , 任务到人 , 最后由课题负责人进行整合 , 完成课题总结。这一研究机制的实施 ,
最大限度地调动了教师科研的积极性 , 克服了“各自为战”的现象 , 充分发挥了团队的力量 , 有效地提高了研究质量。近年来 , 我校先后参与了国家 / 省/ 市 / 区的多项研究课题 ( 《创新教育的研究与实验》、《基础教育英语教学评价改革的研究与实验》、《学生多种学习方式
的研究与实验》、《学生自主学习的研究与实验》、《构建多种教学
模式的研究与实验》等。 05 年我校从实际出发又制定了《小学教学衔
接的研究》《教师对自身教育过程反思的研究》《课堂教学如何进行
研究性学习》三个校本课题并制定了校本课题研究管理方案
( 三) 艺术教育工作
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