文档介绍：小学期中考试质量分析
2011-2012 学年 （上）期中心小学期中考试质量分析 [1] 中庄小学期中 考
试质量分析（ 2012-2013 学年第二学期）按照学区统一安排，我校于 7 月 4
提高。
小学 2012 年 7 月 10 日 2011-2012 学年 （上）期中心小学期中考 试
质量分析 2011-2012 学年（上）期期中考试质量分析在中心校的统一 安排下，我校于 11 月 7 日进行期考试。
考后各教师在认真即时阅卷的基础上，进行了成绩的统计，并针
对考试中出现的问题较全面地进行了质量分析。
从测试的情况分析我校的教学质量整体比上学期有所上升。
为更好的在下半学期提高我校教学质量， 在各教师分析的基础上， 对全校
的教学质量做出如下汇总分析： 一、语文学科 1、从低年级到高 年级教师普遍
提到学生的阅读不过关，学生的书写不够工整，一至三 年级的阅读不过关原因
是学生的背书不过关，四至六年级则是学生的 阅读理解能力差，原因是学生平
时的语言积累不够丰富。
2、学生的字词积累不够，中高年级的学生表现为作文水平不高， 而低年级
则是表现为学生不能规范的书写字词。
二、数学学科 1、在数学学科中低年级教师反映学生的计算速度和 计算正
确性不高，学生在平时的学****中不能够把教师教学的知识进行 内化，要使这些
学生把教师教学的知识进行内化，教师要从很低的层 次辅导起，耗费教师大量
精力与时间。
2、一至六年级教师普遍反映学生解决实际问题的能力较弱，在这 方面失分
较多。
三、英语学科 1、英汉互译错误较多， 部分学生对单词的掌握不够 牢固。
其中四年级、六年级老师反应较为严重，一定要在平时的教学中 加强学生
对单词的背诵。
2、三年级和五年级这两个年级相对较好。
从三门学科来看， 教师普遍反映出学生的基础知识掌握不够扎实，
语文的字词、数学的计算都存在一定的问题，其它如语文的阅读写作、 数学中的解决问题、英语中的听力、词汇。
这些问题的出现，原因是多方面的，不仅只是教师造成的，而是 既有学生
的，也有家庭的。
从教师的角度出发，为提高教学质量还应做好以下的工作：一、 加强教学
研究，用新的教学理念指导平时的教学，在课堂中多采取自 主合作，探索交流
的方式进行教学，促进学生思维的发展，提高学生 解决问题的能力，提高课堂
效率。
在教学时间有限的情况下，只有应用多种教学手段，在教学中应 用多种教
具，提高课堂效率，在课堂上进行扎实训练，夯实基础，才 能提高质量。
二、进一步作好五认真工作。
把五认真工作落到了实处，特别是作业这一块落到实处，学生就 能够掌握
住基本的知识，成绩就不会太差三、对后进生应采取多管齐 下的方式进行教育。
有些学生成绩差原因是多方面的，提高这些学生的成绩，应从培 养学生的
学********惯、形成良好家庭教育环境、加上教师耐心细致的辅 导等才有一定的效
果。
四、语文学科在低年级中应做好学生的字词的书写掌握，为高年 级的语文
教学打好基础，并且教师要加强学生对课文的诵读。
高年级教师除了要做好字词的训练外，还应重点训练学生的阅读
写作
五、 数学学科应加强基础知识的教学， 重点做好后进生个别辅导， 减少
低分人数，提高班级的整体教学水平。
在新教材中应多用自主合作，探索交流的方式进行教学。
六、英语学科中应在课堂教学中多组织活动， 让学生进行听、 说、 读写
的训练。
课后应严格督促学生对单词、词汇句型的背诵记忆提高学生的英 语成绩。
以上是我校对半学期教学工作的一个简要的总结。 相信有全体教师正确认