文档介绍：春——昂扬向上
夏——热情奔放
秋——收获幸福
冬——银装素裹
情境导入
1
春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风；又会想起“千里冰封、万里雪飘”得出这个结论的？
课文描绘了济南冬天的哪些景物，这些景物各有何特征？
课文表达了作者怎样的思想感情？
自由朗读
11
温
晴
与北平（多风）
无风声
与伦敦（多雾）
无重雾
与热带（日光毒）
无毒日
宝地
济南冬天的总体特征是什么？
作者用什么样的方法得出结论的？
对比
整体感知
12
课文描绘了济南冬天的哪些景物？
温晴
山
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
水
绿萍
水藻
垂柳
整体感知
13
山
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱
秀气
淡雅
济南冬天的山、水各有怎样的特点？
水
反在绿萍上冒着点热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
绿
清
整体感知
14
课文表达了作者怎样的思想感情？
本文抓住济南冬天____ 的特点，以___ 为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者_____________。
“温晴”
山水
对祖国大好河山的热爱
整体感知
15
本文结构类型：
温晴
总结全文：
这就是冬天的济南。
（呼应开头，深化主题）
整体回顾
总——分——总
总写济南是个宝地
分写济南的山和水
16
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
温晴
（宝地）
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无重雾
与热带相比
无毒日
对比
阳光朗照下的山
可爱
薄雪覆盖下的山
秀气
城外的远山
淡雅
山
水
济南的冬天
冬天的济南
暖
绿
清
整体回顾
济南的冬天
17
拓展延伸
假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，以《济南的冬天》为参照，介绍济南冬季美景,设计一下导游词。
18
济南的冬天
老舍
第二课时
19
《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。
冬天的济南真是一个＿＿＿＿，作者在文中重点写了济南的＿ 和 ＿ （景物）
济南的山 ＿ 、 ＿、 ＿ ，（特征）济南的水＿ 、 ＿ 、 ＿ 。（特征）
老舍
舒庆春
舍予
宝地
秀气
水
山
淡雅
清
绿
暖
可爱
复习导入
20
济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。
作者在描写济南的冬天时描绘了几幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
温晴
北平
伦敦
热带
阳光照耀的小山
薄雪覆盖的小山
城外远山
澄清碧绿的水
课堂检测：
复习导入
21
济南的冬天
22
朗读课文
走进课文，包围你的是满含温情的优美而生动形象的语言。把你对这位语言大师的语言表达技巧的感知表达出来吧！
23
自由探究
作者如何描绘山水？你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪些语句用得最妙?妙在何处?
品读课文
24
小城：晒 睡 醒
小山：围 小摇篮 暖和
人们：含笑 不着急
—暖和舒适
—可爱 充满温情
—冬天慈善
品读课文
阳光朗照下的山
25
品读课文
薄雪覆盖下的山
26
山上－矮松－顶着髻儿白花－像日本看护妇
这句话含有两个比喻：一是将树尖的雪比作“白花”,松的翠与雪的白相映生色；
二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”。比喻贴切地表现了雪后树的秀美。
品读课文
27
山尖—全白（镶银边）
山坡—白雪黄草（穿花衣）花衣被吹动，山的肌肤
品读课文
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；
比喻，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。
拟人，以动写静，写出动人的情态。
28
山腰—露粉色 害羞
品读课文
把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
29
薄雪覆盖下的山
— 娇美秀气
（按由高到低的空间顺序）
品读课文
30
城外远山
淡雅
城内（狭窄）－－城外（宽敞）
（卧 村庄 雪 小水墨画）
品读课文
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”，用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
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山上 山尖 山坡 山腰
城里