文档介绍：大班幼小衔接活动方案
2011 年 3 月—— 7 月）
为了进一步加强幼儿园与小学教育的衔接， 有目的、有计划地对学前儿童进行入小学适应性教育，特制定此计划。
一、 指导思想
1.
4. 生活习惯：会整理白己的物品，有白我服务和白我保护的能力， 有初步
的时间概念。（通过开展值日生工作、白己收拾书包、衣服等， 有完成任务的习
惯。）
5. 行为习惯：能初步辨别学习习惯与生活习惯的好坏， 并有一定 的控制能
力。（懂得白觉遵守纪律和各项常规、规则，控制白己的情 绪、行为，有责任
感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集体做 事，学会独立解决简单的问
题和困难。 ）
6. 交往能力：愿意与同伴、老师和周围的人交往，对人有礼貌， 能友好相
处。
四、活动安排
时
管理篇 教师篇
问
完成幼小衔 接 1. 讨论幼小衔接方柔草柔。方案草案，并 组 2. 全面实施方案，围绕 3 点织大班教师 讨论 （我想、我知、我会）开展工
草案。 作。
2. 完成幼小衔 接 3. 主题：小书包（我和书包做方案试行稿。 组 朋友、各种小文具、比一比谁织大班教师 学习 的书包最整齐）
方案内容， 理解 活动目的：熟悉、了解如何爱月 幼儿衔接 的教育 护和正确使用学习用品；逐步
理念。 学习并习惯独立整理和保管
份
幼儿篇 家长篇
我想：有入学的愿望和兴
1. 全面了 ' 解我
趣，向往小学的生活，具
有
园幼小衔接方
积极的情感体验。
案。
我知：了解小学活动特点
和
2. 家长为孩子
课堂规范，对各类学习
活动
准备好书包和 必
有好奇心和求知欲。
要的学习用 品，
我会：初步养成良好的学
每天背书包 上幼
习习惯（倾听习惯、阅读
习
儿园。
惯等）、生活能力（自
我服
3. 家长帮助幼
务能力、自我保护能
儿养成合理的
龙：介绍幼小衔接方案。
好自己的用品。
年级组专项研讨：请小学教师讲座。了解小学生学习特点和教学方法；了解小学生生活、教育的基本行为习惯和要求。
争星活动：准时来园
力等），建立初步的规则 意 生活作息问。
识、任务意识。 （早睡早起，
具体活动项目： 早
每天记录自己的来园时上 7:50 入园）问。
天天背书包上幼儿园
1. 制定“参观 小 1.
主题：参观小学（不一样的
学”活动方 案。 学校、小学生的生活、我的课
2. 组织家长沙
程表、采访小学生）
龙：为孩子入小
活动目的：了解小学的环境、
学准备什么？
小学生的学习和活动特点，对
（由小学教师
小学的生活产生一定的兴趣，
四
向往当个小学生。
进行讲座）
月
2.
年级组