《小蚂蚁飞上天》教案.docx

文档介绍：《小蚂蚁飞上天》教案
《小蚂蚁飞上天》是一篇有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，充满融洽、和谐的情调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而又有趣的、简单而又富
《小蚂蚁飞上天》教案
《小蚂蚁飞上天》是一篇有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，充满融洽、和谐的情调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界。
大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创造力、表达力。大班幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想， 是思维表现的另一种呈现方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。
、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
、有良好的倾听****惯，学****故事中语言。
、能发挥想象，积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象，并乐意在同伴前大胆表述。
重点：理解故事，并积极讲述。
难点：迁移生活经验，进行创编。
、知识经验准备
①有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。
②观察小蚂蚁，了解它的生活****性。
③对蒲公英有一定的了解。
、物质准备
图片、绘画工具（每组一份）、已画好蚂蚁的白纸六份
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，所以在活动中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学。 用游戏教学法来激趣，
直观教学法来感知故事内容， 谈话提问法来加深对故事的理解， 分组合作法来迁移经验，进行创编。
根据循序渐进、层层深入的原则，我通过游戏来调动幼儿的生
活经验和兴趣，抓住幼儿的热情，自然导入课题， “自主阅读———
—整体感知” “启发引导————重点理解” “动手操作————拓
展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完
成活动目标。
、以游戏激发幼儿兴趣。
师：我们玩过《萝卜蹲》的游戏，今天要来玩一个新游戏《谁会飞》，听仔细了：“小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什么飞”
幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体。（五至六个）