文档介绍：小班荐音乐游戏找小猫
小班荐音乐游戏找小猫
小班荐音乐游戏找小猫
小班音乐游戏：找小猫
活动目标:
1．能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并依据歌词内容变换动作。
2．幼儿经过议论、沟通、迁徙经验探究游戏弄法，并恪守乐学小猫走。
（二）学****音乐游戏《找小猫》
《找小猫》
师：听——这是什么歌吗？我们一同来唱一唱吧！
。
1）指引幼儿探究小猫躲的游戏规则
小班荐音乐游戏找小猫
小班荐音乐游戏找小猫
小班荐音乐游戏找小猫
师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么游戏呢？怎么躲？那我们一同来躲一躲？
2）玩游戏第一段，再次稳固游戏规则。（幼儿坐在小椅子上玩一遍）
幼儿试试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。
（三）完好游戏《找小猫》
1．幼儿、教师分角色游戏，指引幼儿找不一样的地方躲。
当妈妈问：我的小猫在哪里？时指引幼儿学说：喵喵，在这里。
幼儿说短句：我躲在××××
，指引幼儿找空地方游戏。
要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。
。
教课反省：
这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教课。作为教师的我，从头至尾是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情形贯串整个活动的。从活动目标上看：大部分幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提示下恪守游戏规则，有必定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。可是，第二个目标完成度还不够高。主要原由是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清楚，致使一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽视了规则的聆听，恪守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参加性也很强，而且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都获取了提升，他们在玩中乐，玩中学，在轻松快乐的气氛中获取发展。但在一些环节的设计上，还不够奇妙，在一些细节上（如语言不够精华、小猫胸贴的利用等）掌握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。
小班荐音乐游戏找小猫
小班荐音乐游戏找小猫
小班荐音乐游戏找小猫
2019-05-15
活动目标:
1．能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并依据歌词内容变换动作。
2．幼儿经过议论、沟通、迁徙经验探究游戏弄法，并恪守游戏规则，有必定自控能力。
3．能情绪快乐地参加游戏，体验集体游戏的快乐。
要点：学****找小猫的游戏。
难点：恪守游戏规则，有必定的自控能力。
活动准备：
经验准备：会唱歌曲《找小猫》；玩过躲猫猫的游戏。
物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。
活动过程:
（一）律动《小猫走》进场
师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。
（二）学****音乐游戏《找小猫》
《找小猫》
师：听——这是什么歌吗？我们一同来唱一唱吧！
。
小班荐音乐游戏找小猫
小班荐音乐游戏找小猫
小班荐音乐游戏找小猫
1）指引幼儿探究小猫躲的游戏规则
师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么游戏呢？怎么躲？那我们一同来躲一躲？
2）玩游戏第一段，再次稳固游戏规则。（幼儿坐在小椅子上玩一遍）
幼儿试试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。
（三）完好游戏《找小猫》
1．幼儿、教师分角色游戏，指引幼儿找不一样的地方躲。
当妈妈问：我的小猫在哪里？时指引幼儿学说：喵喵，在这里。
幼儿说短句：我躲在××××
，指引幼儿找空地方游戏。
要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。
。
教课反省：
这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教课。作为教师的我，从头至尾是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情形贯串整个活动的。从活动目标上看：大部分幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提示下恪守游戏规则，有必定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。可是，第二个目标完成度还不够高。主要原由是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清楚，致使一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽视了规则的聆听，恪守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参加性也很强