文档介绍：----
1 / 56
课题：Unit1Hello！I’mMonkey
课题Lesson1授课时间
课型NewLesson课时安排
教
知识与技能：能够听、说、认、读单词：catmonkey
学
目
标
过程与方
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进展交流。并在
实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语
询问家庭相关成员的XX。
六、Blackboarddesign
Lesson2
教学后记：
课题：Unit1Hello！I’mMonkey
课题Lesson3授课时间
课型NewLesson课时安排
教知识与技能：
学目
1、通过情景对话，让学生学****如何用英语相互问早上好。
2、学****有关的动物单词：panda,bear。
标
3、学唱歌曲goodmorning稳固本课教学内容。
过程与方法：熟练应用英语进展问好，并能够在真实的语言环境中运用
情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学****体验的根底上逐步达
到自然交流与真实运用语言的目的
教学重点熟练应用英语进展问好，并能够在真实的语言环境中运用
教学难点学唱歌曲goodmorning稳固本课教学内容。
教具学具准相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等
备
教学方法比照法，朗读法。
教学过程
1 / 56
----
一、Warm-up
复备
1、课前播放歌曲goodmorning渲染课堂学****的活泼气氛。
2、唱歌曲what’syourname?
3、做接龙游戏：a：’syourname?b:
’syourname?c:’
syourname?,
：
1、以自然的方式走向学生逐一问候goodmorning,并配以恰当的
简笔画〔生起的太阳〕便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读
单词、短语，、当学生们向教师
问候goodmorning时，教师不失时机地答复goodmorning,boys
，教
师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,
然后再说goodmorning,boysandgirls.
3、教师自我介绍I’mMrzhang,让学生跟读Mr,在黑板上画下女
.
4、借助挂图，复现上一课的小动物。在稳固复****的根底上引出心的
：
look,that’’ssay“goodmorning.,.〞
然后让学生戴上小动物的面具进展对话。
5、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。
三、Practice:
学唱歌曲goodmorning,并将歌词的结尾处该为具体学生的名
字，然后做歌曲接龙游戏。
找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停
止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进展自
我介绍
四．Additionalactivities
1、鼓励学生在课下遇到教师，同学，家长时用HELLO！HI！打招呼，
分手时用Goodbye!Bye-bye!道别。
2、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。
五、Homework听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
六、Blackboarddesign Lesson3
教学后记：
课题：Unit1Hello！I’mMonkey
课题Lesson4授课时间
课型NewLesson课时安排
1 / 56
----
教知识与技能：
学
1、本局部通过情景会话，让学生继续学****问候语，并在实际情景和生
目活中自然运用。
标
2、学****有关动物的单词：pig,rabbit。
3、let’ssing：学童谣稳固复****前几课所学的动物名称。
过程与方法：熟练的使用“goodmorning!goodafternoon!〞句型进行
交流。掌握pig,rabbit两单词。
情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学****体验的根底上逐步达
到自然交流与真实运用语言的目的
教学重点熟练的使用1.“goodmorning!goodafternoon!〞句型进行交流。
2、掌握pig,rabbit两单词。
教学难点熟练的使用“goodmorning!goodafternoon!〞句型进行交流