女娲造人 4091.docx

文档介绍：科目
语文
年级
六年级
备课教师
黄祥
日期
课型
新授课
课题
女娲造人
课时
一
1.
初步了解神话故事，在阅读的基础上感受大胆而新奇的想像。
教学目标
2.
引导
科目
语文
年级
六年级
备课教师
黄祥
日期
课型
新授课
课题
女娲造人
课时
一
1.
初步了解神话故事，在阅读的基础上感受大胆而新奇的想像。
教学目标
2.
引导学生感受文中所表现的对人类诞生的喜悦感。
3.
感知女娲的形象。
4.
讲述故事，提升表达能力。
重
点
对人类诞生的喜悦感。女娲形象想象
难
点
理解文中想象的作用，感受文中所表现的喜悦之情
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 设 计
第一课时
一、 导入：
猜图导入，多媒体出示我国上古神话的相关插图，如“盘古开天辟地” 、“女娲补天”、“嫦娥奔月”、“夸父逐日”、“女娲造人”，不出示标题，引导学生结合所学或所听过的神话，展开联想和想象，为插图补上正确的标题。
今天，我们就一起来学习最后一幅图所示的神话《女娲造人》 。
二、 预习检查：
1. 作者介绍：袁珂 ( — ），四川新都人，生于四川新繁县。教 神话学家。本名袁 圣时，笔名丙生、高标、袁展等。著有《神话故事新编》一
书。
学2. 神话相关介绍： 神话是远古时代的人民， 对其所接触的自然现象、 社会现象，不能做出科学 的解释而通过想象解释的集体口头创作。
过 三、初读课文，整体感知：
学生自由朗读课文，熟悉情节。程 （ 1）女娲为什么要造人？
（ 2）女娲是怎样造人的？
（ 3）女娲如何让人类繁衍生息？
出示《风俗通》里的两则短文，然后让学生复述课文故事情节，其他学生边
听边在课文中划出投影中的短文所没有的内容。 待复述完后， 讨论整理归纳， 看
看课文中丰富了哪几个情节。
四、细读课文，感知情感和形象：
整篇文章传递出什么样的心情？从哪里可以看出？对人类诞生的喜悦感。
你喜欢女娲这个形象吗？说说你对女娲的认识。
女娲 ---
神性：神通广大，一天能变七十次。
人性：勤劳、聪明、有爱心、有创