文档介绍：会打扫爱劳动总结汇报
课程目标
，积极参加学校清扫卫生的活动；
，使学生掌握会清扫的技能；
、体验快乐和成就感，
会打扫爱劳动总结汇报
课程目标
，积极参加学校清扫卫生的活动；
，使学生掌握会清扫的技能；
、体验快乐和成就感，
培养他们的责任心和感恩之心。
一、清扫遇到的问题
二、清扫应对策略
三、会清扫的成效
清扫遇到的问题：
〔一〕局部家长对学生清扫不予理解和支持；
〔二〕学生没有清扫的意识，懒散不想学****清扫；
〔三〕不会清扫，清扫的很不干净；
〔四〕清扫态度随意，边清扫边玩；
〔五〕效率低，速度慢，缺乏组织，磨洋工；
〔六〕学生不懂得保护劳开工具，劳开工具损坏严重；
〔七〕善后工作不到位；
〔八〕存在劳动平安隐患。
发现问题的严重性后，我们七位教师更更加重视“清扫〞的问题，也意识到会清扫是二年级学生应该也是必须要学****和掌握的生存技能。我们一起想方法制定了清扫课程的教学策略。
清扫应对策略
首先，我们开场做家长和孩子们的思想工作，让家长和学生们充分认识到清扫卫生是每位学生应尽的义务、应掌握的根本生存技巧。我们引导家长和孩子树立“会清扫〞的意识，从思想上改变态度，重视清扫。同时，我们规定家长不得进班级清扫卫生。
清扫应对策略
接着，我们每个班开场根据班级学生清扫能力和性格特点等制定科学合理的值日表。定期选拔值日组长，值日组长需汇报平时值日情况。在值日表下面明确提出平安提示、清扫要求、清扫程序、清扫时长等。并将值日表发布在家长群，当天值日的学生家长只需要在放学20分钟后到学校门卫处接孩子即可。我们也在家长群里将孩子们清扫过程中出现的问题反响出来，与家长进展交流，告诉家长他们有责任教孩子一定的清扫技能，从而希望得到他们的支持。
清扫应对策略
然后，为了更好地到达学生重视清扫、形成浓厚的“会清扫，爱劳动〞班级气氛，我们每个班都开展了关于会清扫的主题班会，专门就清扫问题展开讨论。在讨论中，学生明白了会清扫的重要性和好处。教师们带着学生做，示范给孩子看，教学生架椅子、使用掸子和扫帚、用簸箕、拖地板、拧干抹布、擦桌子、洗抹布、排桌子、擦窗户、清理黑板、清扫走廊、整理图书、清理洗手池等公共区域的具体方法。再让学生尝试做，检查学生做的效果，再手把手地教，让能干的会清扫的孩子教其他同学。我们在班级群里也对孩子进展表扬，个别实在不太清扫的孩子，我们也单独跟家长沟通，请家长帮助在家单独多教教，并让孩子多锻炼清扫。
清扫应对策略
后来，孩子们慢慢会清扫了，每次值日完毕，我们也会检查一下，第二天还会评价他们做的效果如何，对清扫的优秀的孩子们进展奖励，评选劳动之星等。
但是,问题还是存在的:
教师们都发现学生清扫的人们较慢，于是我们走进教室，看孩子们是如何清扫的。通过观察，我们发现他们往往都喜欢抢着做喜欢做的事，不能有序清扫，分工合作性较差。我们都知道，做事情程序很重要，班级清扫卫生也是这样。于是，我们几位教师商量，必须在班级再次开展班队会，向学生明确清扫的根本先后顺序，对清扫进展合理的分工和安排。告诉他们一般来讲清扫时要按照先上后下，先里后外，先干后湿的原那么。
同时，我们还教育学生当自己负责的事情完成后，其他同学还在干着的时候，可以过去帮助，乐于助人是美德，学会帮助也是一种能力，在帮助他人的时候我们会收获更多的友谊，感受团结的力量。
同学们的清扫逐渐起色，看到干净、整洁、明亮的教室教师们和同学们心情都很好，看在眼中，喜在心中。
然而,让我们苦恼的是......
一个上午，甚至一节美术手工课上过，教室里就是垃圾纸屑遍地。为了引起重视，我们又一次展开全班大讨论，争取让学生爱惜每一位同学的劳动成果，保护班级卫生。最后，告诉学生，会清扫以后，保洁就显得格外重要。因为会清扫卫生只是一种技能，而懂得保洁那么表达了一个人的素质。尽量的不制造垃圾，有垃圾一定要放进垃圾箱更是对学生修养的考验。
我会清扫，我要用清扫报答父母，
做个爱劳动、知感恩的孩子。
接下来，赶上了好日子。我们利用五一劳动节，向孩子们介绍劳动节，向学生展现他们的父母在劳动中体验到的快乐与辛苦，让学生产生报恩的感谢之情，从会清扫引申到更多的劳动，如整理自己的书包和桌椅、书柜，清扫自己家的卫生，学****洗碗、洗自己的衣物和收拾衣物，叠被子等力所能及的事情。
紧接着，母亲节到来了，我们鼓励学生在家为妈妈做一件家务，让家长将自己在家清扫的照片发给我们，我们再在班级展示这些照片，让