文档介绍：
第 2 页 共 和优势
〔一〕、班刊细致入微的人文关心利于发挥思政教育引导优势。班刊与辅导员的学生工作相结合，具有班级信息发布的权威性。辅导员和大学生通过班刊彼此动态沟通，能起到很好的桥梁沟通作用。上下舆情的真诚沟通能协助学生感受到班刊的人文关心，有利于对大学生进展正面的思想引导，发挥其思想政治教育优势。
〔二〕、班刊的制作模式和覆盖面利于保证思政教育效率。班刊制作涉及多个困难环节，本身就是一次团结、奋斗、协作的思政教育过程。班刊作为纸媒体，体积小、易保存，读者范围除本班学生及其教师、家长外，还能扩及外班和社会。广泛的覆盖面干脆保证了其思想政治教育的效率，比主题班会、校内播送、校内电视等教育形式更长久、更敏捷。
〔三〕、班刊贴近生活，针对性强，利于保证思政教育的效果。班刊所刊信息发生在班级当中、同学身边甚至是学生亲身经验的事实，依据新闻接近性的规律，事态更简单引起学生共鸣，拉近师生间的心理距离，这无疑是有利于高校开展思政教育工作的。班刊还能在调查探究的根底上，针对各种热点问题，发起探讨和争论，快速实施思想政治教育；必要时还可出特刊、增刊，第一时间介入学生的思想问题。
三、高校班刊建立的思政教育功能
〔一〕、开展信息传播，搭建沟通桥梁。班刊既要传达学校、院系和教师的相关政策和信息，又要做到贴近班级实际，关注学生开展，了解学生愿望，反映学生心声。这就要求多挖掘班级题材，多传播班级新成果、新风气，多反应师生之间的思想沟通和心灵碰撞，为开展思想政治教育工作打下根底。
〔二〕、坚决政治立场，把握舆论导向。江泽民同志指出：“舆论导向正确，是党和人民之福，舆论导向错误，是党和人民之祸。”[3]班刊在思想政治教育过程中可以更干脆、更敏捷、更生动的贯彻好踊跃、安康、向上的舆论导向，以正确的舆论引导人，造就大学生正确的人生观、世界观和价值观。如，批判揭露不良行为；传播报道先进典型；评述和疏导校内外“焦点”问题等。
〔三〕、强化实践育人，熬炼学生素养。创刊团队的通力合作及与外界的严密沟通有利于磨炼学生的组织、管理、协调实力，增加他们的团队意识和合作精神。班刊读者的高要求也有利于提高创作团队成员的综合业务素养和驾驭跨学科学问的融通实力。办刊过程还能使团结合作、努力奋斗的意识内化为大学生自身独特的精神气质和素养修养，受用终身。
四、发挥高校班刊建立思政教育功能的举措
〔一〕、增加班刊建立投入，提高指导老师指导水平，鼓舞班刊开展常态化。高校领导一方面应将其纳入校内传媒开展规划进展政治方向的引导，另一方面应编制专项开展经费，踊跃培育班刊文化，充分利用其直面受众、针对性强的特点，发挥其思想政治教育优势。同时，重视加强指导老师的培训