文档介绍：读后感复习
复习目标：
1、 掌握基本的写读后感的方法。
2、 能抓住感受最深点，联系上或实际把自己内心的真实感受较具体的表达出来。
3、 进一步培养学生的阅读和表达能力。
复习准备：课件
复习时间：1课时
一、 导入新课
读后感复习
复习目标：
1、 掌握基本的写读后感的方法。
2、 能抓住感受最深点，联系上或实际把自己内心的真实感受较具体的表达出来。
3、 进一步培养学生的阅读和表达能力。
复习准备：课件
复习时间：1课时
一、 导入新课
小学五年我们学过了不少应用文，像日记、书信、建议书、读后感等，老师通过阅 读、批改同学们的作文，发现读后概念中还存在不少问题。这节课我们就来复习读后感。 板书：读后感
二、 回顾写法
1、 课前老师已经布置同学们提前看书复习了，谁能说一下：什么是读后感？
2、 写好读后感的关键是先要干什么？（读懂）对，读是写好读后感的前提，怎 样才算是读懂呢？（内容、思想、写法）
师：但是写读后感时，对原文内容的介绍却要简单概括。板书：简单介绍
3、 读后感的重点怎样才能把感想写具体呢？（板书：写具体）
4、 老师把写读后感的一般写法作了归纳，请看大屏幕，谁愿意读一下：
A简介原文内容。
B抓住感受最深的一点（可以是文章的主要内容、思想感情，也可以是一个情 节、一段话或一句话）联系相关事例具体谈感想。
C简要的话总结全文。
5、提示：我们在谈感受的时候可以恰当运用平时积累的名言警句、古诗文名句、谚 语等，这样可以让我们的感想更有说服力和感染力。
6、读后感的题目该怎么写呢？指名回答。出示：
愤怒与惋惜
—读《圆明园的毁灭》有感
成功=刻苦+勤奋+机遇
——读《岳飞苦练成帅才》有感
强调：我们还可以根据文章的内容或自己的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下 面再写上副标题，就像这两个题目一样。
三、 修改作文
1、 现在我们复习了写读后感的一般方法。课前我们共同选了一篇深受感动的文章 《母爱》写了读后感，现在让我们重温一下，自己默读。
2、 我们班有一位同学也写了读后感，今天我把它带来了。自读，看他写得怎么样？
3、 看完了同位俩相互说说。
4、 你觉得他写得怎么样呢？指名回答。
5、 通过同学们的评价，我们发现这篇文章存在三个方面的问题，出
示：
A、 对原文内容介绍不够简洁。
B、 由受感动的情节生发的感想不够深入，不够感人。
C、 联系的事例不够具体。
6、 我们先来帮这位同学解决第一个问题：
A、 应怎样概括更简洁呢？（只要讲出时间、地点、事件、结果就可以，对描写 性的语言应删去）
B、 我们都来看第二段，大家看哪些语言是罗嗦的？
C、让我们再看修改后的内容，出示，自己读红色的字体，看和原文相比有什么区别？
7、我们再看第二个问题：感想不够深入，不够具体。
A、 大家拿出我们自己写得读后感，你如果觉得自己的感想比较感人，可以站起来 展示一下。
B、 指名朗读。（教师点评：是否表达了内心的真实感受，是否具有感染力，能恰 当运用积累的名言警句更好）
8、 第三个问题：怎样才能把事例写具体呢？（抓住人物的语言、动作、神态、心 理活动具体描写）
9、 对，只有抓住这些细节描写才能把事例写具体。不过，老师在改作文时也发现, 不少同学一