文档介绍：教科版小学科学四年级下册《食物包装上的信息》教学设计
【教学设计理念】
1、学生是科学学****的主体。在这节课中充分的体现了在活动中让学生首先自己观察； 教师再做有意识的指导和提示，提出问题；学生们通过讨论，得出解决问题的方法；最后， 进行教科版小学科学四年级下册《食物包装上的信息》教学设计
【教学设计理念】
1、学生是科学学****的主体。在这节课中充分的体现了在活动中让学生首先自己观察； 教师再做有意识的指导和提示，提出问题；学生们通过讨论，得出解决问题的方法；最后， 进行小组和全班的交流。通过小组合作学****学生学会探究和交流，并由此培养了学生的观 察、收集、分析、整理信息的能力。
2、科学学****要以探究为核心的理念。根据学生的实际，在教材内容基础上，设计 了三个活动： ''观察食品包装袋”、''研究食品的保质期”、''研究食品的配料”，以小组合作学****的方式，给同学充分的活动探究机会，使学生体验了学****科学的乐趣，获取了科学知识。
3、体现科学课程的开放性。本节课中实验材料具有开放性，给学生提供范围，学生自 行课外准备了一些食品包装。在对食品包装的信息进行分类的部分也具有开放性，学生可以 按照各自的理由进行分类，然后各组之间进行交流，相互补充。
【教学目标】
科学概念:通过观察食品包装，能从中获取大量的信息；知道食品是有保质期的,保质期 有长有短,食品中的配料可以改善食品的品质，但有的可能有害.
过程和方法:能根据食品的保质期、配料表等信息，正确选择适合的食品；指导学生收 集信息的方法，培养学生分析处理信息的能力。
情感态度价值观：保持食物卫生安全，才能保持健康；培养学生实事求是的科学态度和 热爱科学、勇于探究的科学精神。
【重点、难点】
从食品包装上获取更多的信息，探究影响保质期长短的原因。
【教学准备】
1、 学生准备：自带不同包装的食品包装盒活包装袋。
2、 教师准备：食品的生产日期和保质期的记录表、同样品牌的奶片、盒装牛奶、袋装 牛奶、酸奶，防腐剂的文字资料、QS标志、条形码。
【教学过程】
一、 引入
师生谈话，自我介绍，出示一瓶没有包装的饮料，与学生的包装进行比较，区分原因。
突出包装上的信息是很重要的。导题一《食物包装上的信息》
二、 探究过程
根据不同的标准，让学生展示各自的包装。
1、 观察食品包装上的信息
观察活动：仔细观察包装袋上的介绍，你能从中获得哪些信息？
小组观察、交流。
提问：你从这些信息中能了解些什么？你想研究些什么？
生汇报师板书。
师补充：条形码、QS标志
2、 研究几种食品的保质期
师以奖励的形式请学生尝QQ糖，并提醒学生能不能吃。引申出保质期的重要性。
小组活动：记录四种食品的生产日期和保质期。
观察比较：记录的几种食品的生产日期和保质期。
引导学生比较最近和最早生产的食品、最新生产的食