文档介绍：数学质量分析
一、试题分析及答题情况：
1、试题分析
本次学业测试卷由县教育局统一提供，试卷命题充分体现了 “新课标” 精神，重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度及运用所学的知识解 决生活实际问题的能力。立足课本、关注过程、重视方列竖式计算，简便计算，解方程，列式计算。学生掌 握了小数口算、小数乘、除法的计算方法，以及解方程和简便计算。不足的是：1、 计算粗心。如口算题：791. ,在计算过程中没有同时扩大。2、 列坚式计算中2、3两道小题正确率高，但第1小题除法计算有个别学生不能细心 计算，读题不细心，把“”当成“”计算了。
题型
题
分
难度
分析
平均 分
得分 率
满分 率
优生 率
合格 率
待达 标
最高 分
最低 分
得分总况
5
4
易
3. 65
91. 2%
72. 1%
82. 8%
92. 5%
7. 5%
4
0
优
求面积
答题情况回馈
本题主要考查学生的分辨能力，考察学生是否掌握了用切割法和添补法来计 算阴影部分面积的计算。大多数学生会会用切割法来计算此题，知道从长方形里 面剪掉一个空白三角形后就能计算出阴影部分面积，但是有一部分学生不会用添
补法来解答此题，从而说明学生的思维还是比较单一，
需要多方面的激发。
题型
题
分
难度
分析
平均 分
得分 率
满分 率
优生 率
合格 率
待达 标
最高 分
最低 分
得分总况
30
中
25. 6
82. 6%
45. 6%
67. 4%
74. 8%
25. 2%
30
8
良
6
应
用
题
答 题 情 况 回 馈
此题共有5个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了， 培养了学生的观察能力和生活应用能力。多数学生能掌握简单的数量关系，也能 从不同的角度去分析问题，具有一定的发散思维能力，但少部分同学不能应用知 识解决生活中的问题，学生分析问题解决问题能力有待提高。如第4题相遇问题， 大多数学生不能理解相遇时间就是两人的行程时间，缺乏细心审题，认真思考的 解题****惯。
二、存在问题
1、 学生对基础知识的综合运用能力有提高，但细心认真程度不够。 大部分学生未出现错误，只有部分学生失分，失分的地方各不相同，分析 原因多是因为不够细心认真造成的。
2、 计算能力仍需提高。在计算题中失误的学生有31人，多是口算、 笔算出错。与以前相比这次的正确率还是比较高的，平时的教学中，加强 学生的计算能力培养，作为教学的重点，以口算为基础，培养学生的计算 能力，切实提高学生的数学计算能力。从考卷上看，口算正确率比较高， 学生也基本上掌握了简便运算和四则混合运算的方法。
3、 学生的应变能力不强，思维不够开阔。失误的学生很多，主要原因 是：学生的分析推理能力形成思维定势，局限于老师讲过的情形，缺乏变 通能力；空间想象能力形成定势，有的学生不知道如何下手，会做得题也 变的懵懂了，这充分说明学生对知识运用的灵活度不够。
4、 对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并 选择有用信息帮助解决问题。反思我们平时的教学，发现强调数学与生活 的联系，往往在新课引入时比较注重，其实，