文档介绍：2012-2013 （±）期末数学学业测评试卷分析
—、成绩统计
年
级
应
考
人
数
实 考 人 数
总分
平均 分
优
生
数
优生率
良 生 数
良生率
合
格
数
合格率
不
合
格
。
2、 每个单元进行总结性的复习，知识归纳，学生人手一本知识归纳本，以后可以 作为复习的重要资料，做到知识归纳本人人过关。
3、 进一步加强训练学生在做题时的专心程度，形成细心检查的良好习惯。
三年级
（一）总体情况分析
突出优点：1、基础知识比较扎实，但还未形成了一定的基本技能。学生的基础知 识是否扎实，直接影响到学生今后的学时的课堂教学中， 我是很注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数 学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，在平时坚持一早一晚天天练，故失分较 少，计算得分率高的好想象。2、运用数学知识解决问题的能力不强。学习数学的目的 是为了能用数学知识解决问题，在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种 生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了
较强的解决问题的能力。但在本次考试中，学生表现较差，失分较多。3、有良好的 书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整 洁。
主要问题：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力还有待加强。如： 填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。2、学 生马虎现象严重:单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。3、 学生不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时 稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有 待进一步开发、训练。4、运用数学知识解决问题的能力较差。比如，第六大题的第2 小题:此题信息多，解题灵活。要解决上下3个问题，解决问题是多数学生的难题和拦 路虎，学生看到这么多问题，学生总是不加深入思考，不能根据问题的需要找到有关 的条件，因此此题的失分率很高。
（二）改进措施
1、 教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。
2、 利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。
3、 继续培养学生良好的学习习惯，向三十五分要质量， 时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。
4、 加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，、利用假期留 分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高。
五年级
（一）总体情况分析
突出优点：全班学生书写工整，步骤清晰。学生的基础知识掌握比较扎实，倍数 与因数，分数，鸡兔同笼，可能性大小的相关知识掌握较好，能准确计算基本图形和 组合图形的面积。计算能力提高，能准确的计算出题目结果。有一定的动手能力，能
够准确画出图形的指定底的高并测量计算。有一定的探索能力，更够根据图形用算式 表示图形的规律。
主要问题：1、审题还不够仔细，如：妈妈和小红各吃了这个蛋糕的，部分学生 理解为小红和妈妈一共吃了蛋糕的。2、对一些基本概念的认识和理解还不到位，如： 假分数的概念，学生就忽略了分子与分母相同的情况。3、不能灵活的运用空间与图形 知识的基本知识解决问