文档介绍：换位思考_与人为善
换位思考 与人为善
第九课 第二框
这是个真实的故事，在非洲某个国家的白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑人进入白人专用的公共场所,认为他们是低贱的种族。
有一天，有个白人在沙滩上日光换位思考_与人为善
换位思考 与人为善
第九课 第二框
这是个真实的故事，在非洲某个国家的白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑人进入白人专用的公共场所,认为他们是低贱的种族。
有一天，有个白人在沙滩上日光浴时睡着了。当她醒来，太阳已经下山了。此时，她觉得肚子饿，便走进附近的一家餐馆坐下。她坐了约15分钟,没有侍者来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来的还迟的顾客，对她则不屑一顾，她顿时怒气满腔，想走向前去责问那些招待员。当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。原来，她已被太阳晒黑了。
此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味! 她自言自语道：“Do not impose upon others what you do not desire yourself．”。她在之后给国家的总统写了一封长达1万字的信，促使政府改变了种族政策。
“Do not impose upon others what you do not desire yourself．’’
“己所不欲, 勿施于人”
1、一段深刻的经历使这位白人妇女懂得了换位思考来理解黑人们在这种政策下的痛苦！
2、想想她会与总统说些什么呢？
温馨提醒：别光顾笑话别人,学会理解他人的心情,尊重他人感受。
事例一：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”
请你给A一句忠告: .
事例二：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。假如你是小乔，想想为什么同学都不理你了呢？怎么做才能得到别人的关照？
“己欲立而立人,己欲达而达人”
温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，多关心别人,学会体贴。
在谋求自己生存与发展的同时,,更不能以牺牲别人的利益为代价谋求自己的利益.
1、自己不喜欢的事不能强加于人
2、自己喜欢的事也不能强加于人
一、己所不欲，勿施于人
观点
1、结合本班的情况说说有关“起外号”的现象。并谈谈你做为“受害人”的感觉。
3、自己喜欢的事也不能强加于人！（反思一下我曾经是否也这样对待过别人）
2、自己不喜欢的事不能强加于人！（我可不喜欢别人这么待我！）
我们身边！
如何做到“自己不喜欢的事不强加于人，自己喜欢的事也能不强加于人”呢？
管鲍之交
管仲和鲍叔牙，春秋时齐国人，著名政治家。
管仲与鲍叔牙一起做生意，分账时管仲总多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能；管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为是挂念老母，而不是怕死；管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都殉主了，管仲却躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就大略。
鲍叔牙死后，管仲悲叹说：“生我者父母，知我者鲍叔牙。”
思考：
1、“管鲍之交”为什么会被大家传为佳话？
2、说说你曾得到其他同学理解的事例，及得到别人理解时的内心感受。
将心比心
所谓换位思考，其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看事、看人。
温馨提醒：换位思考、与人为善的实质就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。
一个年轻人来到美丽的绿洲，遇到一位长者。青年问长者：“这儿好吗？”长者反问：“你的家乡好吗？”青年回答说：“糟透了！我讨厌极了！”长者说：“既然这样，那你赶快离开吧，这儿同你的家乡一样糟。”
后来，又有一个青年问同样的问题，长者也同样反问。青年回答说：“我的家乡很美，我想念家乡的亲人、花草、山水……”长者说：“这儿和你的家乡一样好。”
思考：这个故事给了我们什么启示？
学会欣赏他人、理解他人、宽容他人，我们就能和各种人愉快相处。
“学会欣赏 与人为善”
温馨提醒：对周围的事物多持欣赏的态度，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。
一棵树，如果