文档介绍：幼儿园语言游戏教学法
天津市教育科学研究院 副研究员 白燕
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一、新教材新理念
（一）完整语言
概念：儿童语言能力的完整发展就是指倾听、讲述玩
导致结果：爱、安全、亲密、社会技巧、合作、信心
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身体运动怎样构建儿童的智能
4、思考的脑或皮质
活动：积木、装配玩具的游戏、再认图案、制作图案、字谜、反复的游戏、音乐欣赏
导致结果：数学、逻辑、问题的解决、流利地说、拼写、绘画、很好的词汇记忆、音乐技能
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各种交往方式获取信息比率
教育心理学家对人的一系列交往活动进行研究，结果发现在人们的各种交往方式中:
听占45%，
说占30%，
读占16%，
写占9%。
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各种学****方式的记忆保持比率
只读10％
只听20％
只看30％
听且看50％
只说70％
做且说90％
边做边叙述是最有效的学****方法。
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三、幼儿语言教育的五大内容
（一）谈话活动
谈话活动，是帮助幼儿学****在一定范围内运用语言与他人进行交往的活动。
特点：
1、具有一个有趣的中心话题
2、具有多方面的信息交流
3、具有宽松自由的交谈气氛。
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（一）谈话活动
谈话活动的设计步骤：
第一：创设谈话情景，引出谈话话题。
第二：幼儿围绕话题自由交谈。
第三：引导幼儿逐步拓展谈话范围。
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（二）讲述活动
此活动以培养幼儿的独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，为幼儿提供积极参与命题性质的讲述实践机会。
特点：
1、有一定的凭借物。
2、有相对正式的语言环境。
3、所使用的是独白语言。
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（二）讲述活动
讲述活动的设计步骤：
第一：观察理解对象。
第二：运用已有经验讲述。
第三：引进新的讲述经验。
第四：巩固迁移新的讲述经验。
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（三）听说游戏
听说游戏，是一种特殊形式的语言活动，它侧重于培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性。
特点：
1、在生动活泼的游戏中蕴涵语言教育任务。
2、将语言学****的重点内容转化为一定的游戏规则。
3、在活动过程正逐步扩大游戏的成份。
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（三）听说游戏
听说游戏的设计步骤：
第一：设置游戏情景。
第二：交代游戏规则。
第三：教师引导游戏。
第四：幼儿自由游戏。
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（四）文学作品学****活动
幼儿园的文学作品活动，是以文学作品为基础的教育内容而设计组织的语言教育活动。这类活动能够从一个具体的文学作品教学入手，帮助幼儿理解文学作品所展示的丰富而有趣的生活，体会语言艺术的美，为幼儿提供全面的语言学****机会。
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（四）文学作品学****活动
特点：
1、围绕文学作品开展活动。
2、整合相关的学****内容。
3、提供多种与文学作品相互作用的途径。
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（四）文学作品学****活动
文学作品学****活动的设计步骤：
第一：聆听欣赏文学作品。
第二：学****理解体验作品。
第三：迁移作品经验。
第四：进行创造性想象和表述。
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（五）早期阅读活动
早期阅读活动主要为幼儿提供阅读图书的经验、前识字经验与书写经验，帮助幼儿增长阅读的兴趣，认识书面语言和口头语言的对应关系，掌握一定早期的阅读的技巧。
特点：
1、有广阔的阅读环境。
2、由表意性质的阅读材料。
3、有整合的阅读内容。
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（五）早期阅读活动
早期阅读活动的设计步骤：
第一：让幼儿自己阅读。
第二：在幼儿自己阅读之后，教师与幼儿一起阅读。
第三：组织幼儿围绕阅读重点开展活动。
第四：归纳阅读内容，巩固所学知识。
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（五）早期阅读活动
早期阅读活动的几个焦点问题：
1、幼儿阅读的对象
孩子们从生活中学****生活的阅历是他们阅读的重要内容。
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早期阅读活动的几个焦点问题
2、早期阅读的内容
幼儿早期阅读活动应尽早开展，早期阅读的内容十分丰富，识字仅仅是其中的一小部分。
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早期阅读活动的几个焦点问题
3、早期阅读中的识字
幼儿识字是以引发他们对汉字感兴趣，增强对汉字的敏感性为目的，不以识字量的多少为评判标准。
应以幼儿已有的身心发展水平和认知发展水平规律为基础，引导幼儿识字。
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早期阅读活动的几个焦点问题
汉字总数：63000；
常用汉字：3600
汉字部首：240
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早期阅读活动的几个焦点问题
联合国教科文组织的艾加。富尔说：“未来的文盲就是那些没有学会怎样学****的人。所谓没有学会怎样学****就是没有掌握有效学****方法。”
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