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第 2 页 共 驭各类课型、各项教学技能的执行程序和要求；（3）中小学常用的有效教学方法；（4）教学基本过程和环节标准。为了达到这些目标，我们也打算了许多相关的熬炼。
校内实****第一天，经济管理学院的方小教院长以及马克思主义学院的傅文茹院长给我们班召开了实****动员大会。大会上，两位院长给我们介绍了实****支配以及留意事项。我们会有两周的校内实****和十周的校外实****在实****期间，学生务必仔细对待，因为这有关于我们自身实力的提高以及学校教学工作的完成。我们班共59名学生，被分为7个组，每组八个或者九个人，每一组都由一名专业资深老师带领，进行个别指导教化，这样的安排方法能使每位同学都得到针对性的建议与看法，对我们学生的实力的提高有至关重要的作用。在实****动员大会之后，便是思想品德说课理论指导的课程。其实思想品德课程理论在大二和大三期间就已经讲授过了，在此之前我们也写了许多说课稿，但是这次听讲的心情不太一样了，因为我们这是实****了，立刻就要当准老师了。然后下午就是说课了，我们都是由指导老师带队，到各个班级进行说课练****我们之前的说课稿都打算好了，我要说的是人教版思想品德八年级下册第三单元第六课的第一框内容《学问助我成长》。刚起先上台说课很惊慌，渐渐的就安静下来了，王传兵老师对我的说课提出了优点，比如说在说教材的时候结合了《思想品德课程标准》中的内容，在说学情的时候说到了初中生的内心情感，同时也提出了须要改进的地方，这些看法及建议对我以后走上老师这一工作岗位有很大的帮助。
之后的几天时间，我们又进行了小组探讨，小组研修，无生上课，听讲座等活动。值得一提的是无生上课和听的两场讲座。我选择的无生上课的内容和我说课的那篇内容一样，是人教版思想品德八年级下册第三单元第六课的第一框内容《学问助我成长》。教学过程如下：“在新课导入方面，我用一个“狼孩”的故事来自然导入，然后是有一个角色扮演的活动。选班上的两名同学，一名同学扮演狼孩，一名同学就演一个初中生。让这两名同学分别做吃东西，走路等动作，通
过这一表演，让同学们对比受过教化的和没有受过教化的人的行为，从而得出教化对个人发展的重要性。然后从经济、政治、文化等方面讲解并描述教化对国家的重要性。然后讲解并描述两个故事，一个是小明家里爸爸欠债，不让小明上学，让小明在自家餐馆里面端盘子。另一个是小刚自己沉迷于网络不情愿学****不情愿上学。问同学们他们能不上学么，为什么不能，从而引出义务教化的三个特征。最终老师总结。”针对这次上课内容，王传兵老师给我提了许多珍贵看法，首先，板书写的有些内容重复了，其次，学问点之间的连接不是很自然，在讲解学问点的时候还可以举各种小例子，比如，在买菜算钱的时候用到了数学，在和外国人谈话时用到了英语，在