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第 2 页 共 校借鉴中学级部管理的方法，变更原级部主任有其名无其实的现状，重新明确职责，调动级部自我管理的主动性和主动性，校委会人员只是参于和指导。现5个级部主任已真正成为学校管理的中坚力气。
管理，要管，更是理；理顺了，管也就好做了。在管理中，思想上支配我的做法就是对事、对人进行同等的对话、沟通，进行感情上的沟通，思想上的求同。说实话，这种方法是特别有效的，学校终归不同于行政单位。苏霍姆林基什说过：“校长对学校的领导，首先是思想的领导”，通过沟通、沟通，理顺了，就会获得理解和支持。4年来，我和老师之间虽然为了工作有时有不同看法，但从没有红过脸，动过粗。
管理过程中不行能不须要制度，“没有制度的管理就好比断了线的风筝”。但我的原则是：制度越少越好，越简洁明白越好，什么有用就制定什么，不搞形式主义和花架子。4年来，学校制定的制度不超过8个，除《老师考评方案》外，其他制度都不超过一张A4纸。
三是规范老师队伍建设。学校发展，老师是关键。我们学校年青老师多，帮助、引导他们尽快成长，是校长的一项重要职责。平常中，我特别留意用自己对工作的***来感染老师，用自己对学校爱惜的真情去影响老师。平常中，我和老师常常说的两句话是：“学校是我们的家，它的形象就是我们的形象，我们要维护它”，“在一起工作是缘分，要相互包涵和理解”。这样的行动和语言就是在引导老师强化对学校的认同感，在引导老师之间的和谐相处。说实在的，4年来，我做到了，我们全体老师是那样的团结、和谐和奋勉向上。“培训学****是最好的福利”，我把这句话写进了学校的规章制度。有钱花在刀刃上，对老师的外出培训学****我都会大力支持，这可能与我有教研员工作经验有关。外出培训的提高和内部良性的激烈竞争，使很多年青老师脱颖而出。4年来，有2位老师获得省级优质课，有3位老师被评为市学科带头人，在4年前，这些项目在学校都是空白。
规 律
任何工作，无非是三种状态：常规性的、应急性的和创新性的。所谓规律，就是对学校常规性的工作要尽量做到固定，有规律，该什么时候干、干什么、那些人干，让人人清晰。不能朝令夕改，做做停停。这样在平常的工作中，全校师生在打算时就会镇定自若，在行动时就会游刃有余。常规之所以成为常规，就是这样形成的。简要概述一下：
开学3月份，学雷锋活动月和启好听评课活动；
4月份，书香校内工程、运动会；
5月份，班主任论坛；
6月份，庆“六一”文艺汇演；
9月份，庆祝老师节暨教学工作总结表彰会；
10月份，艺术周；
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