文档介绍：《走遍天下书为侣》教学反思
广雅小学 魏常青
 
      教完《走遍天下书为侣》一文后，我感触颇深。
《走遍天下书为侣》是一篇散文，用比较的手法向我们说明了作者的观点——走遍天下书为侣。文章以细腻独特的笔触，精练而准《走遍天下书为侣》教学反思
广雅小学 魏常青
 
      教完《走遍天下书为侣》一文后，我感触颇深。
《走遍天下书为侣》是一篇散文，用比较的手法向我们说明了作者的观点——走遍天下书为侣。文章以细腻独特的笔触，精练而准确的语言，详细写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神世界的追求。
      在教读课文时，我采取了和学生聊天的方式作为开头：“假设如今有一个时机让同学们去环游世界，请想想，你会带些什么？”学生们抱着这一问题兴趣盎然地对课文进展自主学****和探究，同时，在热烈的讨论中，理解了在作者心中，读书如品味一道精巧的菜肴，就如和朋友交谈、和亲人见面，使人回味无穷，使学生感悟到了作者以书为伴的道理，领悟到了作者带书旅行的快乐。这时我再鼓励学生发表自己的观点，让学生畅谈感受，唤醒学生心灵上的共鸣。 
      从文中找到，作者说读一本书就可能会读上一百遍。学生又不能理解了，又的甚至说，早厌烦了。那到底会不会这样？文章后来又把书打了两个比方。反复读一本书，如老友重逢，每日回家，谷底重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜。渐渐学生似乎承受了作者的观点。还让学生设身处地地想想自己对和朋友的每一次见面有没有不一样的感受，每天回家有没有发现家带给你的不一样。
      有了体会之后就该学****作者的读书方法了。文中介绍了很多种读同一本书的方法。读过后，学生惊奇地在那说着自己以前怎么从来不知道读书还可以这么读。都说自己以前不算读书只算看书，只是看了一遍就算读完书了。学了这篇课文对他们帮助很大，将来也能这么读书了。
      缺乏的是在引导学生模拟课文展开想象“书像什么”这个问题时，我的引