文档介绍：《一分钟》教学设计
 
教学目的：
1、 有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。
2、 能正确，流利地朗读课文。
3、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的爱好而影响正常的学****生活，《一分钟》教学设计
 
教学目的：
1、 有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。
2、 能正确，流利地朗读课文。
3、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的爱好而影响正常的学****生活，要做遵守纪律的孩子。
教学过程
（一）活动激趣，导入新课
1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）
2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚刚，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深化理解课文内容。）
（二）初读课文，认识生字
1、学生自由读课文，认读生字。
2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。
3、认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预****并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好****惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深化。）
（三）再读课文，朗读感悟
1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）
2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二非常钟呢？
学生活动：
①可以在书上画一画，读一读，说一说。
②几名学生模拟着演一演。
3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。（很形象）其他学生欣赏