文档介绍：对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计
学院:人文学院
专业:对外汉语
班级:20090231
学号:2009023104
姓名:冀研
对外昨天写作业了不？
◇信:letter、 Do you usually write letter? I think we usually write e-mail, right? So do you know how to say e-mail? 邮件 写邮件
◇酒吧:bar、 您去过酒吧不？
◇买:buy、 我昨天买了一本书。
◇东西:things、我们星期六去沃尔玛买东西吧。
教师:大家有不明白的单词不？
学生:(如果有再讲解一遍,如果没有就继续进行)
教师:那让我们大家一起再读一遍,好嘛？
2、课文
教师:学****完单词,让我们来瞧瞧课文。大家一边瞧PPT,一边听老师读课文。
(课文)
玛丽:今天几号？
大卫:今天十月三十一号。
玛丽:今天星期四不？
大卫:今天不就是星期四,昨天星期四。
玛丽:明天星期六,晚上您做什么？
大卫:我上网,您呢？
对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计
玛丽:我瞧电视。
(1)学生听老师读一遍课文,同时用PPT展示课文1的对话内容。
教师:好,老师读,您们跟我读。
(2)老师领读课文、学生集体跟读。
教师:下面,老师当玛丽,大家当大卫,跟老师一起读。
教师:非常棒,老师当大卫,您们当玛丽,我们一起读,好嘛？
(3)第一遍老师扮演玛丽,学生集体扮演大卫进行对话。第二遍老师扮演大卫,学生集体扮演玛丽进行对话。
教师:大家两个人一组,一个就是玛丽,一个就是大卫,瞧PPT的提示词完成对话,好嘛？
(4)学生两人一组,瞧提示词语练****对话。
教师:大家读的都非常棒,下面,我们不瞧提示词来完成对话,好嘛？哪组当志愿者？
(5)学生两人一组,进行角色扮演情景会话,抽查2组。
3、语言点
教师:下面的内容很重要,大家一定要注意听哦~
(1)名词谓语句
教师:大家听这两句话的区别: 今天星期一。
今天就是星期一。
Jack美国人。
Jack就是美国人。
今天 星期天 。
对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计
主语 谓语
今天 就是 星期天。
主语 谓语 宾语
她 北京人。
主语 谓语
她 就是 北京人。
主语 谓语 宾语
教师:大家发现区别了不？
学生:(略)
教师:对,前面一句没有“就是”,后面一句有“就是”。没有“就是”的句子就就是在主语(subject)后面直接加名词(N)、这种句子主要用来表达时间、年龄、籍贯及数量等。如果要表示否定,在名词谓语前加“不就是”,变成动词谓语句。例如:
今天不就是星期一。
Jack不就是美国人。
教师:大家听懂了不？谁能再说一个这样的句子呢？
学生:(略)
教师:非常棒！
(2)年、月、日、星期的表达法
教师:大家知道怎么说日期不？今天就是几月几号？
学生:不会。
对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计
教师:那,接下来,老师就交给大家怎么说日期。汉语的日期表达顺序就是“年、月、日”,从大到小说。(运用卡片,贴在黑板上,展示顺序)
年:直接在数字后加“年”。例如:
1990年 2008年 2012年
月:在数字1—12后加“月”。例如:
1月 10月 12月
日:在数字1—31后加“日”或“号”。(“日”多用于书面语,“号”多用于口语。)
星期:在星期后直接加一---六。第七天为星期日或星期天。例如:
星期一 星期三 星期六
年、月、日、星期的顺序:2008年8月8日(星期五)
用卡片展示的方法训练学生表达日期。
让学生把自己的生日写在卡片上,学生互相认读。
教师:简单吧？那下面大家用老师刚才教的说说自己的生日就是几月几号,好嘛？
『课文2』
教师:上节课我们学了什么内容,大家还记得不？接下来让我们来复****一下昨天学的单词。
复****生词(重点就是课文2的生词)
(1)教师让学生分组听写。
(2)学生集体认读、个别认读。
对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计
2、课文
教师:学****完单词,让我们来瞧瞧课文。大家一边瞧PPT,一边听老师读课文。
(课文)
玛丽:您的生日就是几月几号？
王兰