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文档介绍

文档介绍:活动名称:图形拼拼乐
设计思路:
大班的小朋友已经认识了许多的图形,有圆形、三角形、椭圆形、长方形、正方形、半圆形和梯形等。为了稳固孩子对已学图形根本特征的认识,激发孩子探究各种图形相拼后产生的新形象,感受图形相拼的乐趣。于是就有了下活动名称:图形拼拼乐
设计思路:
大班的小朋友已经认识了许多的图形,有圆形、三角形、椭圆形、长方形、正方形、半圆形和梯形等。为了稳固孩子对已学图形根本特征的认识,激发孩子探究各种图形相拼后产生的新形象,感受图形相拼的乐趣。于是就有了下面的活动:
活动目的:
1、感受几何图形拼搭组合的变化,开展空间方位知觉才能。
2、尝试在挪动、翻转、拼接几何图形的过程,体验几何图像变化的乐趣。
活动准备:各种图形
活动指导:
指认几何图形----稳固对几何图形的认识
1、指认几何图形、正确命名
(1)展示几何图像5张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形)
(2)提问:这里有许多图形卡片,请说出它们的名称。
2、指认被旋转的几何图形。
提问:几何图形被转动了,你还认识他们吗?
小结:转动几何图形卡片,虽然几何图形的方向改变了,但是它的形状不变的。
拼搭几何图形-----感受几何图形拼搭组合的变化
玩游戏:图形碰碰乐
(1)交代玩法:这里有许多三角形,我们来玩“三角形碰碰乐”的游戏,请你们仔细听儿歌。
碰碰乐、碰碰乐,两个三角形碰碰乐,
你碰我,我碰你,碰在一起真快乐。
(2)提问:请问你们听到了什么?
(3)追问:怎么样才算两个三角形碰在一起?
(老师用两个三角形当场演示,帮助幼儿理解两个三角形分别有一条边必须完全重合在一起。)
小结:一个三角形的一条边和另外一个三角形的一条边一定要完全重合在一起,两个三角形才快乐。
幼儿进

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