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2017年春季
化学实验室工作方案
2017年春季化学实验室工作方案
适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作方案，全面培养学生的能为根底的学科。实验教学可以帮助学生形成生物概念，理解和稳固生物知识，提高分析问题、解决问题的能力。生物实验中学生的观察能力是指学生通过观察实验过程及现象，获得生动的感性知识，然后进展积极思维，把观察到的感性材料进展分析、综合、概括、归纳，上升为理性认识，形成正确概念。可见，培养学生的观察能力是培养实验能力的前提，也是开展智力的根底我们认为在生物实验中培养学生的观察能力要做到如下几点：
１、激发兴趣。美国心理学家布鲁纳说：“最好的学****动因是学员对所学材料有在兴趣。〞启发学生积极思维，进展积极自觉的观察，才能使他们获取正确的信息，开展思维，获得知识，掌握技能，进而认识生物的自然变化规律。
２、操作正确规，指导学生观察。在演示实验中，教师应向学生介绍仪器的使用规则、操作方法，提出考前须知，最重要的是要指导学生仔细观察实验的每个细节以至全过程，并恰当地解释实验现象。
３、明确目标，系统观察。在生物实验中必须使学生明确所要观察的容和观察的围，明确通过观察要获得哪些资料，解决哪些问题；拟定好观察方案，制定观察程序，引导学生进展系统的层次清晰的观察，防止主次不分、顾此失彼。
４、开辟第二课堂，扩大学生的观察围。如在初中一年级上学期开设植物课时，组织学生到城郊的野地和农田中欣赏植物的生活环境和生存状态，采集植物标本，同时也可到城的植物园中去欣赏各类植物花卉，理解和认识双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别。在初一下学期的动物学知识的学****中，可组织学生对各类常见动物进展观察。如观察马、驴、牛、羊、猪的蹄子，分辨它们是奇蹄目还是偶蹄目动物。再如对鸡、鸭、鹅的趾与蹼进展观察，区分它们趾蹼的不同生长状态。教学实践证明，组织和指导学生开展生物课外活动，开辟第二课堂，这对于提高学生学****生物的兴趣，扩大观察围，培养和开展能力，发挥他们的聪明才智都是非常有益的。
几年来，由于我们在生物教学过程中注重了对学生观察能力的培养，促进了学生的想象力、判断力及思维能力的开展。
因为对实验的观察越细致、越准确，学生的认识就越丰富、越深刻，思维也就愈加活泼、广阔，分析与解决问题的能力也就越强。
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5、补充新课程教学所需的实验器材。制定仪器、药品的添置方案，定期对仪器进展维修和保养，提高仪器设备的完好率。 为生物实验教学的有效实施做好充分准备。
6、 上实验课时，主动去实验室巡视，帮助教师排除故障，解难释疑。仪器坏了、试剂不够，进展维修和补齐，指导帮助学生纠正错误的操作方法。
7、全面开放实验室，充分利用实验室仪器设备，为学生效劳，鼓励学生自行设计实验．开展学生的创新精神，培养学生的实际动手能力。
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8、  实验完毕，及时检查仪器的数量和质量，如有过失按制度处理；及时准许备实验材料，保证下个实验的顺利进展；做好有关的实验记录〔如时间、人数、容易出故障的地方及改良方法等〕，及时填写相关