文档介绍：小学语文一年级教学案例：雨点儿
教育目的：
A、知识和才能：
1、认识生字，能正确流利地朗读课文，积累相关词句。
2、理解课文内容，懂得雨水和植物的生长有亲密的关系。
3、形成初步合作、探究的意识和才能。
B、过程和方法：
1小学语文一年级教学案例：雨点儿
教育目的：
A、知识和才能：
1、认识生字，能正确流利地朗读课文，积累相关词句。
2、理解课文内容，懂得雨水和植物的生长有亲密的关系。
3、形成初步合作、探究的意识和才能。
B、过程和方法：
1、在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、读好课文。
2、朗读发言时仪表大方，声音响亮，表达时语言明晰流畅。
3、学会圈圈画画，养成不动笔墨不读书的习惯。
C、情感态度价值观：
1、在读中感受阅读的乐趣，在表达和倾听中学会尊重别人、欣赏别人、完善自己。
2、感受雨点儿的得意，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
3、在详细的交际环境中，感受和人友好交往、合作的乐趣，在交际中学会尊重别人，形成好的人际关系。
教学设计
课前预热：看词学声、做动作。(课件)
青蛙唱歌 天上有彩虹 数星星 种子睡觉 种子喝水 种子发芽 长出小草 花儿开放 下小雨 下大雨 下雷雨 狂风暴雨
一、呼唤雨点儿，引入新课
嘘、你听!闭上眼睛仔细听，听到什么了?(课件:播放小雨的声音)呀!真的下雨了，快伸出你的小手，仰起你的小脸，让雨点儿轻轻地落在你的手上、脸上，你感觉到什么了?
你喜欢这些雨点儿吗?快和它打个招呼?(课件：出示“雨点儿”)注意：“雨点儿”只能发作两个音，不能读成“ ”，(对不起，我不叫“ ”我的名字应该这样读“ ”或者“真能干，雨点儿的名字是很难读的你们都读对了”)我们再一起来招呼他一下。
(课件：大大小小的雨点飘落下来)你看、你看、这是一个大雨点儿，我们快叫叫他，这是一个小雨点儿，快也招呼他一下，又来了一个大雨点儿……
二、学习第一段，练习朗读。
这么得意的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数好吗?一、二……我数得眼睛都花了，你们数清了吗?原来是(课件：出示句子)。
读一读。注意： “云彩”、“下来”读轻声。
再读一读课文，边读边做动作。
三、朗读对话，引导质疑
(课件)数不清的大大小小的雨点儿从云彩中飘落下来，半空中，小雨点儿和大雨点儿在说悄悄话呢。读课文2、3、4节，画出小雨点儿和大雨点儿在说些什么，并练一练该怎么读。
(课件：对话部分变色)引导学生明确哪些是大雨点说的话，哪些是小雨点说的话，哪些是提示语。下面我们一起来读一读，我是大雨点儿，你们来做小雨点儿好吗?“你呢?”读得真好听，把问号读出来了。大雨点还想听一听，哪颗小雨点儿问得最好听、最得意?我听明白了，原来是你们在问我( )
我们来换一换好不好?继续读。
(课件：雨点儿对话的动画)为动画片配音。(头饰)
(实物投影)练习：如今我们发现：小雨点儿要去( )，大雨点儿要去( )1、没有花没有草的地方 2、有花有草的地方
说说：这分别是怎样的地方。(图画出示：这就是有花有草的地方，这就是没有花没有草的地方。)
四、自主合作学习，探究小雨落下后的变化。
说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿也果