文档介绍：小数的大小比较
教学内容：人教版小学数学四年级下册第四单元，第四课时《小数的大小比较》
教学目的：
1．掌握小数的大小比较方法，能正确比较小数的大小，解决简单的实际问题。
2．培养猜测才能、总结归纳才能，浸透比较、类比等数学思想小数的大小比较
教学内容：人教版小学数学四年级下册第四单元，第四课时《小数的大小比较》
教学目的：
1．掌握小数的大小比较方法，能正确比较小数的大小，解决简单的实际问题。
2．培养猜测才能、总结归纳才能，浸透比较、类比等数学思想。
3．在操作、游戏等数学活动中体验数学学****的乐趣，感受小数大小的相对性。
教学重点：正确掌握小数大小比较的方法。
教学难点：正确运用小数大小比较方法进展小数大小的比较。
教具准备：课件、数卡、数位顺序表。
教学过程：
一、联络生活，导入新课。
1、和学生谈话，使学生体会到比较是有标准的。
引入新课并板书课题。
二、游戏体验，探究方法
1、“抽数字 摆小数 比大小”的游戏。
(1)两个代表进展游戏。【通过整数的比较引出小数的比较】
(2)同桌之间进展游戏。【让学生明白假设高位已经比较出大小就不用再比较下一位了】
2、交流归纳“比较小数大小”的方法。 【对前面的学****进展整理
，总结小数比较大小的方法】
三、巧设猜测，深化体验
1、“翻牌比大小”的游戏。【位数多的数不一定就大】
2、做一做
3元○ ○ ○
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四、实际应用，稳固提升
1、在实际应用中稳固提升。
在一系列小数大小比较的应用中,突然出现小数越小、成绩越好的情况,学生出于思维定式,惯性地作出了错误的判断,在知识的稳固应用过程中进步了学生思维的灵敏性,并使学生体验到数学知识在生活中应用时还要联络实际,灵敏应用。
2、练****中深化体验“比较小数大小”的方法。
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五、课堂总结
小数的大小比较