文档介绍：...wd...
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师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士〞呢？
1、小组讨论。
师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士〞？会用到哪些“黏斗士〞？
学生汇报。
2、分头查找。
师：还有哪些你不知道的“黏斗士〞？怎样收集到自己想要的信息？
学生发言。
3、整理总结。
师：“黏斗士〞们有哪些不一样的地方？
学生填写书本的表格，集体订正。
师：你们发现了什么？
4、全班交流，认识更多的“黏斗士〞。
5、填写成绩单。
活动二 “糨糊斗士〞诞生记
1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？
师：如何制作糨糊呢？
让学生汇报：向有经历的人请教得到的答案。
2、准备材料。
师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。
师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？
生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。
实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。
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3、同学们一起试验做糨糊。
学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士〞。
4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。
5、填写成绩单。
活动三 比比谁更黏
师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？
生：设计一次比赛，让它们“比赛〞一下就知道了！
1、选定“参赛选手〞：“蛋清斗士〞、“芋头斗士〞、“胶水斗士〞等等。
2、设定比赛规那么和工程。
3、制定评判标准。
4、正式比赛，学生记录在表格中。
赛后得出结论。
5、填写成绩单。
板书设计：
黏黏世界
寻找“黏斗士〞
“糨糊斗士〞诞生记
比比谁更黏
教学反思：知道了收集“黏斗士〞的资料和各种途径，培养了独立思考、分析、比拟、整理、归纳等良好的学********惯。通过寻找生活中各种用途的“黏斗士〞，积累生活经历。在制作糨糊过程中，学会了运用科学的方法解决问题，并培养了勇于创新、敢于尝试的科学精神。在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。
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课题3：节电小专家
教学目标：
1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
2、通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。
3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的****惯，树立爱家精神。
教学重、难点：
1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的****惯，树立爱家精神。
教学过程：
活动一 家庭用电情况调查
师：“节点标兵〞家庭评选活动快开场了，每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况，好去参加班级评选。
1、确定调查内容和方法。
师：要知道家庭用点情况，可以从哪些方面进展了解？
学生互相介绍自己的方法，小组汇报。
2、搜索家庭用电情况。
师：调查行动开场前，先想一想怎样将调查结果记录下来？
生：可以设计一张“家庭用电情况调查表〞。
学生填写调查表。
3、整理数据。
学生填写人均用电量表，并将调查数据整理成图表。
4、班级评选与交流。
师：其他同学家庭用电情况怎么样？与他们相比，你们家的情况怎么样？
学生评比。
师：为什么在人数一样的情况下，有的家庭用电能比拟少？
学生发言。
5、填写成绩单。
活动二 节电小贴士
师：电是一种珍贵的能源，节约用电，人人有责。
生：我们应该从家庭节电开场，做些小贴士提醒家人注意节电。
1、家中侦察。
每位同学家中有哪